Requisitos: COU o similar - Titulación Superior

Requisitos: Bachillerato Superior o similar

Objetivos: Conocer la fundamentación histórica del Autismo, así como las distintas teorías explicativas y otros síndromes asociados.Reconocer la importancia de la detección y tratamiento del Trastorno del espectro Autista desde la Atención ...

Asignaturas Clínicum Intervención logopédica en el daño cerebral adquirido Intervención logopédica en la dislexia Intervención logopédica en los trastornos del espectro autista I...

Objetivos: Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo en niños/as y adolescentes.Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Lenguaje y la Logopedia.Clasificar y conocer la etiología de los trastornos del lenguaje ...

Objetivos: El objetivo de esta formación es que los alumnos adquieran los conocimientos científicos y teóricos en los que se basa la inteligencia emocional para poder aplicarlos luego a la gestión en entornos educativos, familiares y empresariales. ...

Objetivos: Objetivos del cursoEl objetivo principal del curso es mostrar una forma diferente de complementar el tratamiento rehabilitador en diferentes patologías sobre todo de aspecto motriz, sin necesidad de grandes recursos. A quién va ...

Objetivos: Mediante el estudio de los contenidos propuestos por el centro, adquirirás nociones generales sobre la estructura de la formación profesional, los programas formativos y los certificados de profesionalidad, y te capacitarás para elaborar ...

Forjar la confianza en uno mismo es un paso fundamental para mejorarnos y convertirnos en la persona que deseamos ser. ¿Pero sabemos cómo queremos ser? ¿Qué es ser uno mismo? Y si lo sabemos ¿podemos vivir de acuerdo a nosotros mismos con confianza?

Objetivos: El curso se basa en un enfoque de aprendizaje participativo activo, con énfasis en la reflexión crítica. A quién va dirigido: Este curso está dirigido a estudiantes de psicología, educación social, pedagogía, trabajo social, ...

Objetivos: Enseñar los principios de la conciencia corporal y del Arte del movimiento, abarcando herramientas aplicables a distintas manifestaciones artísticas.Obtener recursos para trabajar en el aula la comunicación y la creatividad individual y ...

? OBJETIVOS: - Conocer y poder aplicar los cuatro pilares temáticos de esta disciplina como son: sus referentes de estudio, la psicología de los destinatarios, el aprendizaje y la intervención psicoeducativa. ? ...

Objetivos: - Conocer y aprender las habilidades prácticas de la Inteligencia Emocional Intrapersonal e Interpersonal.- Aprender los conceptos y las técnicas de la primera habilidad práctica de la Inteligencia Emocional: Autoconocimiento.- Aprender ...

Contenido: Introducción - Inteligencia Emocional en Educación (Parte I) - Inteligencia Emocional en Educación (Parte II) - Inteligencia Emocional en Educación (Parte III) Los componentes del aprendizaje ...

1.Conceptos básicos de la demencia . 2. Función del pedagogo en la vejez . 3. Pedagogía y demencia . 4. Técnicas pedagógicas en las demencias: Orientación temporal, espacial y personal. Apraxias. Agno...

Objetivos: Objetivo principal: Impartir una formación completa para quien desee formarse como docente en Expresión corporal método Schinca ®. Este método te enseña de modo vivencial y conceptual los fundamentos del lenguaje del cuerpo en el ámbito ...

OBJETIVOS. ACREDITACIONES. Al finalizar el curso, y una vez superados los exámenes, el Alumno obtiene: - Diploma y Certificado de Profesionalidad, expedidos por INETCOM, con el número de horas lectivas y de prácticas ...

La estimulación multisensorial y la estimulación basal Introducción Necesidades humanas básicas La globalidad del desarrollo humano Definición conceptual de estimulación como motor del desarrollo...

1. Concepto de sobredotación y superdotación, precocidad intelectual, talento, genios y prodigios 1. 1. - Sobredotado y superdotado 1. 2. - Precocidad intelectual 1. 3. - Talentoso 1. 4. - Genio 1. 5. - Prodigio 2. A. - ...

1. - Introducción 2. - Definición de hiperactividad (TDAH). 3. - Manifestaciones del TDAH. Características de los niños hiperactivos. 4. - Cómo se reconoce: síntomas y diagnóstico. Perfiles ...

1. Esclavos de la pasión: la necesidad del autodominio 2. Las maniobras de control 3. Lo que nos comunican las emociones 4. Liberación o dependencia: El cambio emocional 5. Encontrar una estrategia para actuar ante los primeros ...

1. Introducción 1. - Inteligencia Emocional en Educación (Parte I) 2. - Inteligencia Emocional en Educación (Parte II) 3. - Inteligencia Emocional en Educación (Parte III) 2. Los componentes del aprendi...

La Inteligencia Emocional en el Aula El proceso de la autoconciencia Alfabetización emocional Dos formas de aprendizaje El proceso de la autoestima ¿Qué es la autoestima Autoestima deficiente Autoestima p...

La motivación es la clave esencial para el aprendizaje Principios para estudiar y aprender El interés conduce al buen aprendizaje Los tres componentes de la motivación Autoestima ...

Introducción - Inteligencia Emocional en Educación (Parte I) - Inteligencia Emocional en Educación (Parte II) - Inteligencia Emocional en Educación (Parte III) Los componentes del aprendizaje - Cognit...