1. Introducción

1. - Inteligencia Emocional en Educación (Parte I)

2. - Inteligencia Emocional en Educación (Parte II)

3. - Inteligencia Emocional en Educación (Parte III)

2. Los componentes del aprendizaje

1. - Cognitivos

2. - Afectivos

3. - Sociales

3. Qué significa ser inteligente

4. Los componentes de las emociones

5. Las emociones en el aprendizaje

6. Emociones positivas

1. - Conjunto de emociones positivas

2. Motivación (Interés)

3. Entusiasmo

4. Alegría (Satisfacción afectiva)

5. Autoestima

6. Autoconfianza

7. Emociones negativas

1. - Miedo (Ansiedad)

2. - Ira (Enojo)

3. - Tristeza (Depresión, Desaliento)

8. Origen de la Inteligencia Emocional

9. La aparición de la Inteligencia Emocional

10. Qué es la Inteligencia Emocional

11. Las cinco habilidades prácticas de la Inteligencia Emocional:

1. - Autoconocimiento emocional

2. - Manejo de las emociones

3. - Aprovechamiento productivo de las emociones

4. - Empatía

5. - Manejo de las relaciones personales

12. Aprendizaje emocional y social

1. Algunos principios referidos a la vida emocional

2. Afectividad y aprendizaje

3. Afectividad y cognición

4. La afectividad como contenido significativo

5. Un plan de estudios de tres franjas

6. Tres preocupaciones fundamentales

13. Aprender para la vida: la formación emocional en la escuela

1. La educación indirecta: el ejemplo de los profesores

14. Un nuevo concepto de enseñanza

15. El aprendizaje integral

16. Adultos atentos y compasivos

17. El uso del lenguaje sensible

18. Había una vez

19. Explorando los valores

20. Los valores como práctica

1. La visión de futuro

2. ¿Cuáles son los aspectos más visibles que diferencian nuestro mundo del mundo hace 20 años?

21. La enseñanza de los valores

1. La clarificación de los valores

2. La discusión moral

22. Lecturas de profundización

23. Actividades y Dinámicas

Autoconocimiento y Autoestima en el Aula

1. La Inteligencia Emocional en el Aula

2. El proceso de la autoconciencia

1. Alfabetización emocional

2. Dos formas de aprendizaje

3. El proceso de la autoestima

1. ¿Qué es la autoestima

2. Autoestima deficiente

3. Autoestima positiva

4. El proceso

4. Los componentes de la autoconciencia

5. Sentidos y sentimientos

6. El rendimiento académico de la autoestima

1. Cuidado con los carteles

7. Conocimiento mutuo entre profesores y estudiantes

8. El rol de las expectativas

9. La enseñanza oportuna

1. Lectura basada en literatura

2. Contacto con los propios sentimientos

10. Intimo contacto de la persona con sus propios sentimientos

1. Falta de apertura a propias vivencias

11. Lecturas de profundización

12. Actividades y dinámicas

Control Emocional en el Aula

1. Problemas emocionales

2. Cómo se forman las actitudes

3. La expresión de los sentimientos

4. Cómo mejorar las actitudes

5. La emoción crea recuerdos resistentes

6. Reconciliar a los jóvenes con la escuela

7. Crear y mantener la sintonía del grupo

8. Descripción múltiple

9. Inducir estados emocionales

10. Los estados emocionales de los alumnos

11. Identificar las fuentes de ayuda

12. Solicitar ayuda

13. La expresión de las emociones

1. Sentimientos y emociones

2. Permitir la expresión de las emociones

3. La fisiología

14. Mostrar a los estudiantes la conexión entre los objetivos y sus acciones de estudio

15. Mantener una actitud positiva hacia el maestro y hacia la clase

16. Educar el sentido del humor

17. La intimidación

18. La ansiedad también es cosa de niños y jóvenes

1. Síntomas

2. Origen

3. Ansiedad ante los exámenes

1. Definición del problema

2. Síntomas de padecer ansiedad ante los exámenes

3. Prevención y afrontamiento de la ansiedad ante los exámenes

4. Técnicas de manejo psicológico

5. Usar técnicas de relajación

6. El pensamiento positivo

7. Expresar los sentimientos de ansiedad

19. Guía para profesores

20. Pensando en las partes de un todo

21. Cómo influyen mis emociones en el estudio y el aprendizaje. Aprender también es emocionante

22. Guía para padres

23. Depresión, tristeza y apatía

1. La tristeza como mecanismo de supervivencia

2. Naturaleza de la apatía

3. Estados depresivos

24. Cómo se puede ayudar a los adolescentes con estrés

25. El estrés en el aprendizaje

1. El perfil multimodal. Construya su perfil multimodal

2. Referencias bibliográficas

3. Beneficios frente a costes

4. Conclusión: ansiedad, eficacia e (in) eficiencia

26. Interacción de rasgo de ansiedad y estrés situacional

27. Las diferencias en aptitud como mediadoras de los efectos de ansiedad

28. Aptitudes y ansiedad

1. Mantenimiento de la comprensión con recursos disponibles

2. Disponibilidad interna de recursos auxiliares

3. Disponibilidad de recursos auxiliares en la lectura

4. Rendimiento académico dependiente de la disponibilidad de recursos auxiliares

5. Posibilidad externa de usar recursos auxiliares

6. Cambiar tiempo por errores

7. Eficacia compensatoria

29. Uso extraordinario de recursos y estrategias auxiliares

30. Proceso de información no emocional

31. Ansiedad y cognición: un marco integrador

32. Actividades y dinámicas

Motivación el Aula

1. La motivación es la clave esencial para el aprendizaje

1. Principios para estudiar y aprender

2. El interés conduce al buen aprendizaje

2. Los tres componentes de la motivación

1. Autoestima

2. Las metas del aprendizaje

3. Las emociones

3. Las fuentes de la motivación

1. Una experiencia notable

4. Escalas de motivación

5. Ambiente de clase y motivación

1. La escala de necesidades de Maslow

2. Si nos sentimos bien aprendemos más

3. Estrategias para mejorar el clima de aprendizaje en el aula

6. La fuerza vital de la motivación

7. Las condiciones psicológicas del aprendizaje

1. Para que nos puede servir estudiar

8. Cómo motivar el estudio y el aprendizaje

1. Variables contextuales de la motivación

2. Actuaciones instruccionales en el aula

3. Propuesta para mejorar la motivación en el aula

9. Dirigiendo el comportamiento

10. El poder de la expectación en el rendimiento

1. Motivación y capacidad

2. Mostrar interés por la tarea de los demás es estimular

3. Aprende la oportunidad de sorprender a alguien cuando hace algo bien

11. Motivación y afecto

1. Bases de la relación educativa

12. Suposiciones importantes para la motivación de los estudiantes

13. Motivación, esfuerzo y autoestima

14. La comunicación descriptiva

15. La disciplina

1. La importancia de la disciplina

2. La mecánica de la disciplina

3. El hábito y la disciplina

16. La disciplina II

1. Establecer un hábito requiere al principio considerable energía

2. La disciplina es el hábito que hace las cosas más difíciles

3. Los tres elementos del hábito

4. Cuatro consejos para la formación de hábitos

5. La disciplina

17. Las etapas que van desde la adversidad a su aprovechamiento

18. Modelo de tiempo continúo de motivación

1. Construir un plan específico de motivación

19. Consejos para estudiar de manera eficaz y agradable

20. Actividades y dinámicas

Empatía y Habilidades Sociales en el Aula

1. Inteligencia interpersonal

2. La inteligencia interpersonal en el aula

3. La comprensión empática

1. La comprensión empática no valorativa de Carl Roger

2. Efectos sobre los propios educadores

3. Niveles en maestros, padres y educadores

4. Las dimensiones en las relaciones interpersonales

1. Teoría de unas relaciones humanas fecundas

2. Las cuatro dimensiones

5. Aprecio y calor con carácter incondicional

1. Datos de catedráticos y profesores de Universidad sobre sus alumnos

6. Efectos negativos del dirigirismo

1. Efectos desfavorables sobre los procesos sociales de los alumnos

2. Efectos desfavorables sobre los procesos emocionales de los alumnos

3. Efectos negativos en los profesores

7. Las dimensiones positivas en los profesores

8. Reversibilidad e Ireversibilidad

9. La empatía

1. La interpretación correcta de las emociones

10. Saber escuchar

11. Intimo contacto de la persona con sus propios sentimientos

12. Actividades y dinámicas