Apoyo Escolar a Alumnos de 1 a 4 to de ESO. En Matemáticas y Física. Horario a elegir, Lugar a definir. Posibilidades en mi domicilio o con desplazamiento.

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Repaso de asignaturas de ESO, Bachillerato, informática u oposiciones a domicilio. Ambito geográfico Isla de Menorca.

Cuidados generales en la infancia, nociones de pediatría, primeros auxilios.

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Curso intensivo teórico-práctico de intervención con menores y sus familias desde el enfoque sistémico-relacional y el constructivismo. Tiene una parte teórica y una parte práctica.

Mediante este curso se pretende ofrecer el conocimiento de SAVRY y su aplicabilidad por parte de los profesionales vinculados a los contextos criminológicos como clave para la predicción de la peligrosidad y la prevención del comportamiento.

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Objectiu: - Donar eines als i les educadors/es per poder gestionar els episodis de violència i agressivitat i resoldre els conflictes en els que es troben en la seva tasca educativa diària. A càrrec de: Salvador Aranda Martín, Mestre diplomat i coach

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A càrrec de: Segundo Moyano, doctor en Pedagogia i educador social. Professor a la Universitat Oberta de Catalunya i a la Universitat de Barcelona.

Objectiu General: - Afavorir els canvis organitzatius a través del desenvolupament dels recursos humans de l'organització. Objectius Específics: - Assumir la necessitat de treballar en equip com a clau de l'èxit. - Incrementar el nivell de motivació

Aunque inicialmente está dirigida a los tramos de enseñanza formal de primaria e infantil, la existencia de diversas especialidades capacita para un amplio espectro de posibilidades docentes.

La titulación de Maestro ofrece formación a aquellas personas que pretenden dedicarse a la enseñanza.

No cabe ninguna duda de que la orientación profesional preferente de este título es el ejercicio del magisterio en la etapa de Educación Primaria

El grado permita al alumno acceder tanto a una posterior especialización como a la prestación de servicios profesionales dentro de aquellos empleos que son demandados por la sociedad especialmente en el contexto de Navarra.

La formación psico-socio pedagógica, la didáctico-disciplinar y la derivada de las prácticas en centros educativos sitúan a los y las maestras en posición inmejorable para hacerse cargo de proyectos sin tener una vinculación directa con la escuela

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