1. El papel de los padres en atención temprana.

1.1 Introducción.

1.2 Familia y Discapacidad.

• Características del niño y de los padres
• Factores potencialmente estresantes generados por la discapacidad del niño

1.3. Adaptación de la familia a las nuevas necesidades que presenta la crianza de un hijo con discapacidad.

1.4. El derecho de las familias a una vida de calidad.

• ¿Qué entendemos por calidad de vida familiar?
• La medida de la calidad de la vida familiar
• La calidad de vida familiar como resultado de los servicios

1.5. El modelo de trabajo centrado en la familia.

2. El Impacto del Diagnóstico en la familia.

2.1. Introducción.

2.2. ¿De qué depende el impacto emocional?

2.3. ¿Cómo son las reacciones de la familia?

• Reacciones físicas
• Reacciones cognitivas
• Reacciones emocionales
• Reacciones conductuales
• Reacciones estructurales

2.4. El sentido de la discapacidad.

2.5. La interacción con el niño con trastorno del desarrollo.

• El niño muestra un repertorio limitado de habilidades de comunicación
• Los padres muestran dificultades en sus reacciones comunicativas

3. La Intervención en el contexto familiar.

3.1. Introducción.

3.2. De la estimulación precoz hasta la atención temprana. Una evolución hacia los contextos.

3.3. Los padres y los profesionales; perspectivas de su relación y participación en atención temprana.

3.4. Marco conceptual de intervención en familia en atención temprana.

• Modelo sistémico y familia
• Modelo ecológico y familia
• Modelo transaccional y familia
• El modelo evolutivo-educativo y la familia

3.5. Consideraciones para la evaluación e intervención familiar en atención temprana.

3.6. Programas de Intervención Familiar.

• Pautas generales para la elaboración de programas de intervención en familias con niños con síndrome de Down
• Programa de atención temprana en padres de niños prematuros

4. Normativa de los Centros de Atención Infantil Temprana.

4.1. Documento de criterios de calidad en atención temprana.

• Libro Blanco de la Atención Temprana
• El Manual de Buenas Prácticas en Atención Temprana

4.2. Bases legislativas sobre la formación en atención temprana.

• Normativa específica de la AT
• Revisión básica de la literatura

5. Los Centros de Atención Infantil Temprana.

5.1. Definición de calidad en los centros de atención temprana.

• Dimensiones de la calidad de vida
• Estándares fundamentales de calidad de la atención

5.2. Organización y funcionamiento de un centro de atención temprana.