Objetivos: 1.- Conocer el proceso de evaluación y planteamiento de la hipótesis diagnóstica en Atención Temprana. 2.- Conocer las distintas herramientas de evaluación que se pueden utilizar en Atención Temprana. 3.- Conocer la organización diagnóstica en Atención Temprana y resaltar la importancia del diagnóstico evolutivo. 4.- Conocer cómo debe realizarse el informe de devolución a las familias con el planteamiento de la hipótesis diagnóstica. 5.-Conocer los distintos programas de intervención que se pueden llevar a cabo desde la Atención Temprana. 6.- Facilitar el dominio de las distintas técnicas e instrumentos de valoración e intervención de sujetos con necesidades educativas especiales. 7.- Formar a profesionales especializados en técnicas básicas de Atención Temprana para proporcionarles competencias, conocimientos y estrategias necesarias que le permiten el abordaje del niño/a con algún problema en su desarrollo y su familia.
A quién va dirigido: Graduados, Licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía y medicina, diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, orientadores, directores de Centros, de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños en equipos de atención temprana, consultores educativos, profesionales de Gabinetes Psicopedagógicos del ámbito privado, etc.
El enfoque metodológico del proceso de formación está fundamentado en un conjunto de elementos: (material didáctico, programa de evaluación, tutorías, bibliografía, etc.) que están estrechamente interrelacionados y centrados en el estudiante, con el objetivo de facilitarle el estudio y trabajo de los contenidos del curso, que se organizan en unidades o módulos didácticos de carácter teórico- práctico. La comunicación con el profesor-tutor del curso, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico, y también es posible mediante correo ordinario o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno, devolviendo a éste, por el mismo medio, la corrección de los ejercicios realizados.
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UNIDAD 1 - QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD 2.- FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS Y DESARROLLO DE LOS 0 A LOS 6 AÑOS
UNIDAD 4.- PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD 5.- EVALUACIÓN
Evaluación de la personalidad.
Evaluación de la inteligencia.
Evaluación del desarrollo.
Evaluación del lenguaje.
Evaluación del Recién nacido
Evaluación familiar.
Evaluación del ambiente en la infancia Temprana
CASOS PRÁCTICOS
UNIDAD 6.- ORGANIZACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD 7.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
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Objetivos: "Observar el funcionamiento de un centro de desarrollo infantil, especializado en l este tipo de atención.Conocer a fondo la atención temprana, desde sus orígenes hasta las teorías más ...
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