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MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA ESPECIALISTA EN DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN- CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

Máster Semipresencial en Melilla (Melilla)

Precio: 3.160 € 1.580 €
Promoción: Descuento

Resumen del máster

Objetivos: A lo largo del curso se estudiará el desarrollo integral de los 0 a los 6 años, aprendiendo sobre el desarrollo físico, sensorial, motriz y cognitivo, además del desarrollo en el lenguaje y en las habilidades de comunicación.

Requisitos: No es necesario cumplir con requisitos previos para realizar esta formación.

A quién va dirigido: El Máster en Atención Temprana Especialista en Detección, Evaluación e Intervención está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación o especializarse en potenciar la capacidad de desarrollo y bienestar de los niños durante el primer período de la etapa infantil.

Información adicional

*El contenido del curso se encuentra orientado hacia la adquisición de formación teórica complementaria. Este curso no conduce a la obtención de una titulación oficial.

 
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Temario completo de este curso

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Origen y concepto de Atención Temprana
  • • Origen
  • • Concepto de Atención Temprana
  • 2. Objetivos de la Atención Temprana
  • 3. Principios básicos de la Atención Temprana
  • 4. Niveles de intervención en Atención Temprana
  • • Prevención Primaria en Atención Temprana
  • • Prevención Secundaria en Atención Temprana
  • • Prevención terciaria en Atención Temprana
  • 5. Legislación de Atención Temprana
  • • Marco internacional
  • • Legislación básica española
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Bases neurológicas de la Atención Temprana
  • • Plasticidad del sistema nervioso central
  • • La neurología evolutiva
  • • Los trastornos neurológicos del desarrollo
  • 2. Bases psicológicas de la Atención Temprana
  • • La psicología evolutiva
  • 3. Bases educativas de la Atención Temprana
  • • El aprendizaje
  • • Interacción entre familia y sistema educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL
  • 1. Concepto de infancia y de desarrollo
  • 2. Características básicas del desarrollo Infantil
  • 3. Dimensiones del desarrollo infantil
  • • Física
  • • Cognitiva
  • • Social
  • • Afectiva
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, SOCIAL, LINGÜÍSTICO Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA
  • 1. Introducción al desarrollo infantil
  • 2. Desarrollo cognitivo infantil
  • • Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil
  • • El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento
  • 3. Desarrollo afectivo infantil
  • • Los sentidos
  • • Teorías del desarrollo afectivo
  • 4. Desarrollo social infantil
  • • El juego
  • 5. Desarrollo del lenguaje infantil
  • 6. Desarrollo psicomotor infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Importancia del sistema familiar
  • 2. Familia y Atención Temprana
  • 3. Historia social de la familia
  • • Cambios en la familia a través del tiempo
  • 4. Concepto y funciones de la familia
  • 5. Tipos de familias según; las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros
  • • Tipos de familias según las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio
  • • Tipos de familias según el número de miembros
  • • Tipos de familias según el número de cónyuges
  • • Tipos de familias según el lugar donde viven
  • • Otros tipos de familias
  • 6. Estilos educativos
  • • Estilos educativos en la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Ámbito sanitario
  • • Servicios de obstetricia
  • • Servicios de neonatología
  • • Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo
  • • Pediatría en atención primaria
  • • Servicios de neuropediatría
  • • Servicios de rehabilitación infantil
  • • Servicios de salud mental
  • • Otras especialidades médicas
  • 2. Ámbito educativo
  • 3. Ámbito social
  • • Promoción del bienestar social de las familias
  • • Programas de prevención
  • • Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial
  • • Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Centros de desarrollo infantil y Atención Temprana
  • 2. Objetivos y funciones de los CDIATS
  • 3. Calidad en los centros y servicios de atención temprana
  • • La calidad en Atención temprana
  • • Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
  • 1. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
  • 2. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  • • Discapacidad intelectual
  • • Retraso global del desarrollo
  • • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
  • 3. Trastornos de la comunicación
  • • Trastorno del lenguaje
  • • Trastorno fonológico
  • • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  • • Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  • • Trastorno de la comunicación no especificado
  • 4. Trastorno del espectro del autismo
  • • Trastorno del espectro del autismo
  • 5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  • • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  • 6. Trastorno específico del aprendizaje
  • • Trastorno específico del aprendizaje
  • 7. Trastornos motores
  • • Trastorno del desarrollo de la coordinación
  • • Trastorno de movimientos estereotipados
  • • Trastornos de tics
  • 8. Otros trastornos del desarrollo neurológico
  • • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  • • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo
  • • ¿Quién interviene en la detección?
  • • Fases de la detección precoz de la alteración
  • 2. Evaluación del niño en Atención Temprana
  • • Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana
  • 3. Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
  • 1. Programas de intervención en Atención Temprana
  • 2. Diseño del programa de Atención Temprana
  • 3. Principales áreas de intervención
  • • Intervención en el área perceptivocognitiva
  • • Intervención en el área socio-comunicativa
  • • Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal
  • 4. Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana
  • 5. La intervención con familias en los programas de Atención Temprana
  • • Estrategias de intervención
  • • Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño
 
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