Objetivos: La formación teórico-práctica en la evaluación y tratamiento de los trastornos y problemas que con más frecuencia afectan a niños y adolescentes. El conocimiento de los tratamientos e intervenciones cognitivo conductuales más eficaces que existen en la actualidad en el ámbito infantil y de la adolescencia. Con el programa formativo de este Máster el alumno podrá: - Adquirir una perspectiva científica respecto a la problemática de las etapas infantil y adolescente. - Detectar, asesorar y/o intervenir en los distintos trastornos y dificultades relacionadas con la población infanto-juvenil. - Evaluar y diseñar planes de intervención y seguimiento en el contexto clínico, familiar y educativo. - Colaborar con otros profesionales en la atención a la casuística relacionada con la infancia y la adolescencia. - Adquirir estrategias, habilidades y conocimientos para el desempeño de un rol profesional.
Requisitos: Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.
A quién va dirigido: El programa está dirigido a especialmente a profesionales y estudiantes licenciados en Psicología, Medicina, Educación u otras titulaciones universitarias relacionadas con el ámbito infantil y adolescente.
METODOLOGÍA: El Máster se impartirá de acuerdo con las peculiaridades de nuestra enseñanza a distancia, lo cual, hace posible que lo puedan realizar alumnos independientemente de su lugar de residencia.
La metodología es tutorizada, activa, participativa y eminentemente práctica, basada en la asimilación progresiva de experiencias y razonamientos con casos reales y simulados.
Los alumnos contarán con un manual para cada Módulo, que se ampliará y complementará con material de trabajo: apuntes, artículos, instrumentos de evaluación, exposición de casos y ejercicios prácticos.
El contenido de este Máster, está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización de los ejercicios prácticos de forma autónoma, aunque con el apoyo constante del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno y, a petición suya, está abierto a la resolución de cualquier posible duda o intercambio de sugerencias, opiniones o comentarios de interés.
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