El Máster en Cocina de Autor + Máster en Cocina Tradicional está especialmente dirigido a todas aquellas personas que quieran enfocar su carrera hacia el ámbito de la gastronomía. Con esta doble titulación, el estudiante aprenderá los fundamentos y características generales de la cocina moderna, la cocina de autor y la cocina de mercado. Para especializarse en este ámbito, el alumno deberá conocer la evolución histórica de los movimientos gastronómicos que han llevado al sector hasta la actualidad, poniendo especial atención a la Nouvelle Cuisine. A lo largo de la formación, el contenido profundiza en la experimentación y las técnicas de modificación de alimentos, y se estudian los instrumentos, cortes, cocinado, ingredientes, combinaciones y formas de acabado que existen. Por otro lado, el alumno también aprenderá las preparaciones básicas en cocina tradicional así como todas las técnicas de cocción y elaboración tradicionales.
Temario completo de este curso
PARTE 1. COCINA DE AUTOR UNIDAD DIDÁCTICA 1. COCINA MODERNA, DE AUTOR Y DE MERCADO
1. Fuentes de información y bibliografía sobre cocina moderna, de autor y de mercado: identificación, selección, análisis, valoración y utilización. 2. Fundamentos. Características generales de estos tipos de cocina. 3. Evolución de los movimientos gastronómicos. 4. Pioneros franceses y españoles. 5. La Nouvelle Cuisine o Nueva Cocina. Antecedentes. 6. Hábitos y tendencias de consumo de elaboraciones culinarias. 7. De la nueva cocina o la Nouvelle Cuisine a la cocina actual 8. Utilización de materias primas características de cada zona en cocina creativa. 9. Cocina de fusión. 10. Cocina Creativa o de Autor. 11. Platos españoles más representativos. 12. Su repercusión en la industria hostelera. 13. El mercado y sus productos. Nuevos productos introducidos en nuestros mercados en la última década. 14. Influencia de otras cocinas.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EXPERIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS
1. Experimentación de modificaciones en cuanto a las técnicas y procedimientos, instrumentos empleados, forma y corte de los géneros, alternativa de ingredientes, combinación de sabores y formas de acabado. 2. Justificación y realización de variaciones en la decoración y presentación de elaboraciones culinarias. 3. Análisis, control y valoración de resultados. 4. Aplicación de métodos de evaluación del grado de satisfacción de consumidores de nuevas elaboraciones culinarias. 5. Justificación de ofertas comerciales de los nuevos resultados obtenidos.
PARTE 2. COCINA TRADICIONAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. MAQUINARIA, BATERÍA, UTILLAJE Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LAS COCINA TRADICIONAL
1. Características de la maquinaria utilizada
Generadores de calor
Generadores de frío
Maquinaria auxiliar
2. Batería de cocina 3. Utillaje y herramientas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FONDOS, BASES Y PREPARACIONES BÁSICAS CONFECCIONADOS
1. Fondos: Definición. Clasificación. Importancia de los fondos en la cocina
Definición
Clasificación
Importancia de los fondos en la cocina
2. Principales fondos básicos. Composición y elaboración de los fondos elaborados con carnes, aves y caza. Factores a tener en cuenta en su elaboración. Utilización
Principales fondos básicos. Composición y elaboración de los fondos elaborados con carnes, aves y caza
Composición y elaboración de los fondos elaborados con hortalizas
Factores a tener en cuenta en su elaboración. Utilización
3. Otras preparaciones básicas y su utilización (duxelles, tomate concassés, roux, mirepoix, distintos aparejos, borduras, salsas para carnes y aves, mantequillas compuestas y farsas)
Duxelles (Francia)
Tomate concassés (Francia)
Roux
Mirepoix (Francia)
Distintos aparejos
Borduras
Salsas para carnes y aves
Mantequillas compuestas
Farsas
Coulís
Purés
Cremas
4. Fondos y bases industriales 5. Elementos de ligazón clásicos y texturizantes actuales 6. Aplicación de las respectivas técnicas y procedimientos de ejecución y control para la obtención de fondos, sopas, salsas, mantequillas compuestas y otras preparaciones básicas 7. Salsas 8. El sofrito y sus distintas formas de preparación según su posterior utilización 9. Algas marinas y su utilización
Algas verdes
Algas rojas
Algas marrones o pardas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE COCINADO
1. Definición. Fundamento de la cocción. Principales técnicas de cocinado
Asar al horno, a la parrilla, a la plancha
Freír en aceite
Saltear en aceite y en mantequilla
Hervir y cocer al vapor
Brasear
Cocer en caldo corto o court bouillon
En papillote
2. Aplicación de las distintas técnicas de cocinado a cada tipo de corte o pieza de carne de distintas especies, a carnes de las diferentes aves domésticas, a carnes de caza y a distintos despojos 3. Aplicación de las distintas de cocinado a cada especie
Pescados
Crustáceos
Moluscos
4. Aplicación de las distintas técnicas de cocinado a cada una de las variedades de hortalizas 5. Aplicación de las distintas técnicas de cocinado a cada una de las variedades de legumbres secas
Operaciones previas a la cocción (limpieza y selección del grano, remojo, etc.)
Importancia del agua en la cocción de las legumbres
Otros factores a tener en cuenta, según la variedad de legumbre
Ventajas e inconvenientes de la olla a presión
6. Cocción de pasta. Punto de cocción. Duración en función del tipo de pasta y formato
Cocción de pasta
Punto de cocción
Duración en función del tipo de pasta y formato
7. Cocción de arroz. Distintos procedimientos. Punto de cocción. Idoneidad del tipo de arroz y método de cocción
Cocción de arroz. Distintos procedimientos
Punto de cocción
Idoneidad del tipo de arroz y método de cocción
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLATOS ELEMENTALES A BASE DE CARNES, AVES, CAZA Y DESPOJOS
1. Platos elementales más divulgados y su elaboración 2. Guarniciones, salsas y otras preparaciones adecuadas para acompañar platos con carnes, aves, caza y despojos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLATOS ELEMENTALES A BASE DE PESCADOS, CRUSTÁCEOS Y MOLUSCOS
1. Platos calientes y fríos elementales más divulgados
Platos calientes elaborados con pescados
Platos calientes y fríos elaborados con crustáceos
Platos calientes y fríos elaborados con moluscos
2. Salsas, guarniciones y otras preparaciones adecuadas para acompañar platos con pescados, crustáceos y moluscos
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PLATOS ELEMENTALES A BASE DE HORTALIZAS, LEGUMBRES, PASTAS, ARROCES Y HUEVOS
1. Platos y guarniciones frías y calientes que se elaboran con hortalizas. Preparaciones y platos fríos elaborados con hortalizas. Salsas más indicadas para su acompañamiento
Platos y guarniciones calientes que se elaboran con hortalizas
Preparaciones y platos fríos elaborados con hortalizas
Salsas más indicadas para su acompañamiento
2. Platos elementales de legumbres secas. Potajes, cremas y sopas de legumbres 3. Platos elementales de pasta y de arroz más divulgados. Adecuación de pastas y salsas
Platos elementales de pasta más divulgados. Adecuación de pastas y salsas
Platos elementales de arroz más divulgados. Adecuación de pastas y salsas
4. Platos elementales con huevo 5. Preparaciones frías y ensaladas elementales a base de hortalizas, legumbres, pastas, arroz y huevos
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PASTAS Y ARROCES
1. Definición de pasta. Distintas clasificaciones. Formatos más comunes. Condimentos, salsas, quesos y farsas para pasta
Definición de pasta
Distintas clasificaciones
Formatos más comunes
Condimentos, salsas, quesos y farsas para pasta
2. Arroz: definición. Clasificación en función del taño del grano. Categorías comerciales. Tipo de arroz y su preparación adecuada
Definición
Clasificación en función del tamaño del grano
Categorías comerciales
Tipo de arroz y su preparación adecuada
UNIDAD DIDÁCTICA 8. HUEVOS
1. Definición. Composición. Clasificación. Distintas formas para saber si está más o menos fresco. Utilización. Formas básicas de preparación. Salsas y guarniciones para acompañamiento de platos de huevos. Utilización de la clara y de la yema. Ovoproductos y su utilización
Definición
Composición
Clasificación
Distintas formas para saber si está más o menos fresco
Utilización
Formas básicas de preparación
Salsas y guarniciones para acompañamiento de platos de huevos
Utilización de la clara y de la yema
Ovoproductos y su utilización
2. Huevos de otras aves utilizados en alimentación
UNIDAD DIDÁCTICA 9. REGENERACIÓN DE PLATOS COCINADOS
1. Regeneración: Definición 2. Clases de técnicas y procesos 3. Identificación de equipos asociados 4. Fases de los procesos, riesgos en la ejecución y control de resultados
Fases de los procesos
Riesgos en la ejecución y control de resultados
5. Realización de operaciones necesarias para la regeneración
Al baño María
Al vacío
Vapor
Convección
6. El sistema cook-chill y su fundamento 7. Platos preparados: Definición. Distintas clases. Platos preparados con carnes, aves, caza y despojos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PRESENTACIÓN Y DECORACIÓN DE PLATOS
1. Importancia del efecto visual en la comida. Otros factores organolépticos. Factores que diferencian la decoración clásica de la actual
Valoración de las cualidades aplicadas a una elaboración
Factores organolépticos que indican su calidad y estado de conservación
Factores que diferencian la decoración clásica de la actual
2. Montaje y presentación en fuente y en plato 3. Vajilla: Características. Distintas piezas y su utilización en función del tipo de comida. El color del plato en función de su contenido
Características. Distintas piezas y su utilización en función del tipo de comida
El color del plato en función de su contenido
4. Factores a tener en cuenta en la presentación y decoración de platos 5. Distintas técnicas de presentación de platos elaborados con carnes, aves y caza
Técnica del trinchado
6. Importancia de la presentación y servicio del plato a su debida temperatura 7. Adornos y acompañamientos más representativos de platos de hortalizas, legumbres secas, etc. 8. Adornos y acompañamientos más representativos utilizados en estos platos
La gastronomía es una de las partes más importantes de las relaciones sociales, la gente socializa a través de la comida, por lo que en los últimos años se ha ido implantando, cada vez más, el ...
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Requisitos: El acceso al máster se puede realizar a través de dos vías:•Disponer de una titulación universitaria•disponer de experiencia laboral previa mínima de tres años. En este caso, un comité ...
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