Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los participantes.

Aplicar métodos y técnicas pedagógicas que les permitan programar, implementar y evaluar acciones formativas, además de proponer actuaciones dirigidas a su propia actualización profesional y a la mejora de la calidad de formación.

Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se lleven a cabo.

Duración: 100 horas. Sin tiempo mínimo ni maximo.Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.Matricula abierta todo el año.

Duración: 120 horas. Sin tiempo mínimo ni maximo.Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida. Matricula abierta todo el año.

Dotar al alumno de los conocimientos y destrezas necesarias, conocimiento de normativa aplicables, obligaciones y tareas más comunes en un Centro de estas características para poder realizar su trabajo de una manera óptima.

A lo largo de este manual formativo se conocerá todo lo referente a la creación de un centro de Educación Infantil, como puede ser una guardería. Aquí se tratarán aspectos tales como , la diferencia entre centro educativo y ludoteca.

Este curso que presentamos va dirigido a profesionales y demás las personas que tengan interés y algún tipo de relación con el mundo de la animación sociocultural. En él se ha pretendido realizar una recopilación sobre los temas de mayor importancia.

Partiendo de la validez y eficacia que puede llegar a desplegar la mediación familiar en el proceso de una familia en conflicto, con los temas que de desarrollarán en este libro conseguiremos conocer los aspectos más importantes de la mediación.

Lo que se pretende sobre todo en la Orientación Laboral, es dotar al usuario/a de habilidades, conocimientos, estrategias y actitudes para su inserción laboral. Y con este material, pretendemos que el profesional tras estudiarlo, tenga esos ...

Los profesores saben qué deben hacer y qué no hacer (independientemente de que lo apliquen), y los padres, de forma muy frecuente, nos reconocen que lo hacen mal, pero necesitan que alguien se lo diga.

Conocer las distintas patologías que afectan a la salud mental y sus características. Aprender a diferencias los distintos tipos de drogas y las características físicas y psicológicas de las personas drogodependientes.

Poder desarrollar un plan de vida adecuado al mercado laboral. Saber definir un perfil laboral competitivo. Conocer los recursos y herramientas para una búsqueda activa de empleo. Crear un Currículum Vitae.

Conocer los procesos de evaluación de los procesos formativos. Ver los diferentes tipos de evaluación. Saber generar informes de evaluación

Conocer las herramientas de seguimiento y evaluación de un proceso formativo. Ver los principales modelos y paradigmas de evaluación. Características de un modelo histórico de seguimiento.

Aplicar los instrumentos necesarios para planificar, desarrollar y evaluar programas de animación sociocultural.

Capacitar al participante en el diseño de las actividades socio-culturales, las campañas de promoción de las actividades, la coordinación de trabajo y supervisión de las actividades realizadas.

Objectiu General: - Afavorir els canvis organitzatius a través del desenvolupament dels recursos humans de l'organització. Objectius Específics: - Assumir la necessitat de treballar en equip com a clau de l'èxit. - Incrementar el nivell de motivació

Curso a distancia toda Españaa: APRENDIZAJE PARA LA INTELIGENCIA EMOCIONALMatricula: oferta 100 euros (+ envio+4%iva)Diploma acreditativo.

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Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil. Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.

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Conoce las herramientas técnicas y procedimientos para trabajar en el ámbito de la mediación escolar.

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Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años. Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas