• Conocer el desarrollo afectivo y emocional desde la infancia hasta la adolescencia • Diseñar actividades para educar las emociones en el aula. • Implementar estrategias para identificar y controlar sus propias emociones.

• Conocer los recursos gratuitos de la red para el diseño de páginas y el enriquecimiento de sus contenidos. • Explorar URL concretas en busca de elementos interesantes para el alumnado incorporar alguno de estos mediante la ...

• Conocer el desarrollo afectivo y emocional desde la infancia hasta la adolescencia • Diseñar actividades para educar las emociones en el aula. • Implementar estrategias para identificar y controlar sus propias emociones.

Proporcionar información que facilite el reconocimiento de problemas vinculados a la violencia en el aula. • Proponer pautas específicas de actuación ante dichos problemas.

Proporcionar información que facilite el reconocimiento de problemas vinculados a la violencia en el aula. • Proponer pautas específicas de actuación ante dichos problemas.

• Reconocer la aportación de las diferentes áreas curriculares para la adquisición de las diferentes competencias básicas. • Integrar las competencias básicas en el proceso planificador de la acción educativa en los ...

• Reconocer la aportación de las diferentes áreas curriculares para la adquisición de las diferentes competencias básicas. • Integrar las competencias básicas en el proceso planificador de la acción educativa en los ...

• Entender el proceso planificador y programador de la adaptación curricular como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares. • Diseñar adaptaciones curriculares. aulas.

• Aplicar estrategias comunicativas que le permitan aumentar su influencia sobre los alumnos. • Transferir los conocimientos y recursos adquiridos a situaciones que se viven en las aulas.

• Aplicar estrategias comunicativas que le permitan aumentar su influencia sobre los alumnos. • Transferir los conocimientos y recursos adquiridos a situaciones que se viven en las aulas.

• Entender el proceso planificador y programador de la adaptación curricular como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares. • Diseñar adaptaciones curriculares. aulas.

PLACES LIMITADES CURS SUBVENCIONAT No poden accedir al curs treballadors en actiu contractats per administracions públiques o funcionaris.

Planificar y gestionar acciones de formación.Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Proponer actuaciones dirigidas a la promoción de la formación.

Este curso, tiene la finalidad de aplicar los conocimientos, métodos y técnicas en la planificación y optimización de dispositivos de formación, además de proponer actuaciones dirigidas a la promoción de la ...

Lo que se pretende sobre todo en la Orientación Laboral, es dotar al usuario/a de habilidades, conocimientos, estrategias y actitudes para su inserción laboral.

Entre los objetivos de este curso, están: introducir al alumno en los objetivos del curso, destacar la importancia de la formación y del papel de loss formadores y dar a conocer las bases de la formación de formadoress y su ...

PLACES LIMITADES CURS SUBVENCIONAT No poden accedir al curs treballadors en actiu contractats per administracions públiques o funcionaris.

Este curso ofrece a los participantes la oportunidad y las herramientas que les permitan desarrollar las habilidades necesarias para poder impartir programas de formación, a clientes, proveedores, compañeros y/o miembros de sus equipos

Este curso ofrece a los participantes la oportunidad y las herramientas que les permitan desarrollar las habilidades necesarias para poder impartir programas de formación, a clientes, proveedores, compañeros y/o miembros de sus equipos

TENUR CONSULTING, S.L. a partir de 2007 es entidad organizadora reconocida por la Fundación Tripartita, para ofrecer a las empresas el servicio de Formación Bonificada.

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