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Curso de Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (CON PRÁCTICAS)

Únicas Formacion
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Curso Online

Precio: 980 € 144 €
Promoción: Descuento
Duración: 4 meses

Resumen del curso

Si te apasiona el trabajo con niños y deseas convertirte en un profesional en el ámbito de la educación infantil, el curso online de Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (CON PRÁCTICAS) es la elección perfecta para ti. Impartido por Únicas Formacion Sl, este curso te proporciona las herramientas y habilidades necesarias para comprender en detalle cómo se desarrollan los niños en aspectos fundamentales como la cognición, los sentidos, la motricidad y la psicomotricidad. Además, al ser parte de la plataforma Emagister, tienes acceso a una amplia gama de recursos y materiales complementarios que enriquecen tu aprendizaje y te ayudan a seguir creciendo como profesionales. El programa formativo de este curso te permite explorar los diferentes aspectos del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia, desde las bases teóricas hasta las aplicaciones prácticas, las etapas clave del desarrollo en cada área, identificando los hitos importantes y comprendiendo cómo estimular de manera adecuada el crecimiento y el aprendizaje de los niños en cada una de ellas, entre otras cosas. Únete a este curso y adquiere las habilidades y conocimientos necesarios para marcar la diferencia en la vida de los niños. ¡Inscríbete ahora en la plataforma de Emagister! Si deseas más información acerca de este curso presiona el botón de “Pide información” para poder asesorarte.

Temario completo de este curso

BLOQUE 1. LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA
  • Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo
  • Materiales de registro.

BLOQUE 2. EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL
  • Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
  • El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
  • Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia
  • La estructuración y organización espacio-temporal
  • Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
  • Materiales
  • Recursos y actividades

BLOQUE 3. EL DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL
  • Las sensaciones: sus bases psicológicas
  • Los sentidos. El sentido del equilibrio
  • Los objetivos de la educación sensorial
  • Materiales
  • Recursos y actividades

BLOQUE 4. EL DESARROLLO MOTOR INFANTIL
  • Factores que determinan el desarrollo motor
  • Leyes del desarrollo
  • Desarrollo neuromotor
  • Desarrollo perceptomotor
  • Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  • La motricidad gráfica. Evolución
  • Los objetivos de la educación de la motricidad
  • Materiales
  • Recursos y actividades

BLOQUE 5. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
  • Concepciones teóricas. Evolución
  • La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  • El esquema corporal
  • Evolución
  • El control tónico
  • El control postural
  • La estructuración espacio-temporal
  • La lateralidad
  • La práctica psicomotriz

BLOQUE 6. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL
  • Características de los recursos
  • Pautas para su uso y generación

BLOQUE 7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL
  • La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  • Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  • Pautas para su aplicación en un centro educativo

BLOQUE 8. LA INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo

BLOQUE 9. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS
  • Concepto de evaluación y modelos
  • La observación
  • La evaluación
  • Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña
 
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