La familia como contexto de desarrollo.

1.1. Definición de familia.

1.2. Funciones de la familia.

1.3. Reacción de la familia ante el diagnóstico.

1.4. Crisis evolutiva de la familia.

1.5. Fases de la crisis.

1.6. Reacciones familia-escuela.

2. Educación Familiar.

2.1. Ciencias aplicadas a la educación familiar.

2.2. Pedagogía Familiar.

2.3. Disciplinas relacionadas con la educación familiar.

2.4. Antecedentes del estudio y promoción de la educación familiar.

3. El trabajo con los padres y las familias.

3.1. Los padres y el programa educativo individualizado.

3.2. Los padres como maestros.

3.3. Grupos de educación de padres.

3.4. ¿Cuánta participación de los padres?

3.5. Algunas pautas para la labor efectiva con padres de niños discapacitados.

4. La familia con un hijo/a con discapacidad.

4.1. El papel de los padres.

4.2. Familia y discapacidad.

4.3. Adaptación de la familia a las nuevas necesidades que presenta la crianza de un hijo con discapacidad.

4.4. El derecho de las familias a una vida de calidad.

4.5. El modelo de trabajo centrado en la familia.

5. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.

5.1. ¿Atender a los padres y a las familias de chicos excepcionales?

5.2. Repensar las relaciones entre padres y profesionales.

5.3. Variables internas y externas a la propia discapacidad que inciden en los diferentes modos de enfrentarse a la situación de discapacidad de uno de los hijos.

5.4. Los sentimientos en la familia ante el impacto de la discapacidad de uno de sus miembros.

5.5. Necesidades de la unidad familiar e implicaciones de acción que requieren.

5.6. Apoyar la reconstrucción de la competencia familiar.

6. Intervención Familiar en Atención Temprana.

6.1. De la estimulación precoz a la atención temprana: una evolución hacia los contextos.

6.2. Los padres y los profesionales; perspectivas de su relación y participación en atención temprana.

6.3. Marco conceptual de la intervención en familia en atención temprana.

6.4. Consideraciones para la evaluación e intervención familiar en atención temprana.

7. Programas de intervención familiar según distintos trastornos.

7.1. Pautas generales para la elaboración de programas de intervención en familias con niños con síndrome de Down.

7.2. Programa de atención temprana en padres de niños prematuros.

7.3. Intervención en familias con un hijo/a con TDAH.

7.4. Intervención en familias con un hijo/a con Autismo.