MÓDULO I. ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

Tema 1. Planificación de proyectos de ocio y tiempo libre
Ocio y tiempo libre. Pedagogía del ocio. Fundamentos pedagógicos de la educación en el tiempo libre. Valoración del ocio y tiempo libre para
la educación en valores.
Ocio inclusivo. La ocupación del tiempo libre en las personas con discapacidad.
Planificación de proyectos de ocio y tiempo libre.
Planificación de proyectos de ocio y tiempo libre para colectivos específicos.
Metodología de la animación de ocio y tiempo libre.
Estrategias y técnicas.
Análisis de recursos y equipamientos de ocio y tiempo libre. Centros de ocio y tiempo libre.
El papel del animador en las actividades de ocio y tiempo libre.

Tema 2. Organización de actividades de ocio y tiempo libre educativo
Pedagogía del juego. El valor educativo del juego. El juguete. Uso del juego en la animación de ocio y tiempo libre.
Espacios de juego: parques infantiles de ocio. 70 Tipos de actividades lúdicas.Recursos lúdicos. Organización y selección de materiales para las actividades de ocio y tiempo libre. Organización de espacios de ocio.
Prevención y seguridad en espacios de ocio y tiempo libre. Valoración de la importancia de la generación de entornos seguros en las actividades de ocio y tiempo libre.

Tema 3. Implementación de actividades de ocio y tiempo libre
Animación y técnicas de expresión.
Creatividad, significado y recursos.
Aplicación de técnicas para el desarrollo de la expresión oral, plástica, motriz, musical y audiovisual.
Realización de actividades para el desarrollo de la expresión.
Juegos para el desarrollo de las habilidades sociales e intelectuales.
Juegos para el desarrollo motor de la persona.
Los talleres en la educación en el tiempo libre.
Aplicaciones de los recursos audiovisuales e informáticos en la animación de ocio y tiempo libre.
Diseño de actividades para el ocio y tiempo libre a partir de recursos y técnicas expresivas. Adecuación de los recursos expresivos a las diferentes necesidades de los usuarios.
Diseño de actividades de ocio y tiempo libre normalizadas para personas con discapacidad.

Tema 4. Realización de actividades de ocio y tiempo libre en el medio natural
Educación ambiental. Marco legislativo en las actividades al aire libre. Uso mantenimiento de los recursos en el medio natural.
Instalaciones para la práctica de actividades en el medio natural.
Organización y desarrollo de actividades para el medio natural.
Técnicas de descubrimiento del entorno natural. Análisis y aplicación de recursos de excursionismo. Actividades de orientación en el medio natural. Rutas y campamentos. Juegos y actividades medioambientales.
Ecosistema urbano.
Coordinación de los/as técnicos/as a su cargo.
Prevención y seguridad en las actividades de ocio y tiempo libre en el medio natural. Situaciones de emergencia en el medio natural.

Tema 5. Actividades de seguimiento y evaluación de actividades de ocio y tiempo libre
Evaluación de proyectos de animación de ocio y tiempo libre.
Técnicas e instrumentos para la evaluación en el ámbito del ocio y tiempo libre. Indicadores de evaluación.
Elaboración y cumplimentación de registros de seguimiento. Elaboración de memorias e informes. Importancia de la transmisión de la información para el desarrollo de proyectos de animación de ocio y tiempo libre.
Gestión de calidad en los proyectos y actividades de ocio y tiempo libre.

MÓDULO II. DINAMIZACIÓN GRUPAL

Tema 6. Desarrollo de estrategias de creación de un grupo
Principios de intervención con grupos. Análisis del ámbito de intervención de los técnicos superiores.
Psicología social aplicada a grupos. Cognición social. Análisis de elementos relacionados con la cognición social: esquemas sociales, percepción social. Motivación social. Grupo.
Valoración del respeto al otro como principio de interacción en un grupo.
Métodos activos y técnicas de participación grupal en animación turística.
Importancia de la participación en la creación de grupos.

Tema 7. Dinamización de un grupo
Procesos y estructura de un grupo. Fenómenos que afectan al grupo.
La cohesión social. Factores que favorecen la cohesión grupal.
El liderazgo.
Fases de desarrollo de un grupo. Técnicas de dinámica de grupos como metodología de intervención.
Espacios y medios necesarios.
Aplicación de técnicas de grupo.
Papel del animador como iniciador y dinamizador de procesos grupales.

Tema 8. Selección de técnicas de comunicación
El proceso de comunicación. Características y funciones. Elementos en el proceso de la comunicación. Estilos de comunicación
Asertividad.
Sistemas de comunicación. Tipos de comunicación: verbal, no verbal y escrita.
Aplicación de las nuevas tecnologías para la comunicación.
Barreras en la comunicación.
Habilidades sociales básicas de comunicación.
Tipos de estrategias para valorar los diferentes sistemas de comunicación.

Tema 9. Organización de equipos de trabajo
Coordinación y dinamización de equipos de trabajo dentro de una organización. El trabajo en equipo.
Comunicación horizontal y vertical en el equipo de trabajo.
Estrategias de distribución de tareas y funciones.
Técnicas de motivación y apoyo en el desarrollo de las funciones de los miembros del equipo de trabajo.
Conducción de reuniones.
Técnicas de información, motivación y orientación dentro del equipo de trabajo. El ambiente de trabajo.
Valoración de la promoción de la igualdad en la generación de equipos de trabajo.
Valoración de la importancia de los procesos de comunicación y coordinación dentro de un equipo de trabajo.

Tema 10. Aplicación de estrategias de solución de conflictos
Los conflictos individuales y colectivos en el grupo.
La toma de decisiones. Fases del proceso de toma de decisiones.
Las actitudes de los grupos ante los conflictos.
Técnicas para la gestión y resolución de conflicto. Importancia de las estrategias de comunicación en la solución de problemas grupales.

Tema 11. Evaluación de los procesos de grupo y de la propia competencia social
Recogida de datos: técnicas.
Evaluación de la competencia social.
Evaluación de la estructura y procesos grupales.
Aplicación de las técnicas de investigación social al trabajo con grupos. Análisis de estrategias e instrumentos para el estudio de grupos.
Valoración de la autoevaluación como estrategia para la mejora de la competencia social.