Objetivos: - Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.- Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.- Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades ...
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MATERIALES DIDÁCTICOS
Manual del curso, evaluación, CD interactivo, y acceso al Aula Virtual: a las Herramientas Pedagógicas (Biblioteca, Diccionario, Enlaces de interés, Preguntas frecuentes) y a las Herramientas Comunicación (Mensajería instantánea con Tutoría o con Atención al Alumnado, Foro, Ayuda relacionada con la realización del curso, Noticias).
TEMARIO:
CONTENIDO CD INTERACTIVO
- Objetivos del curso.
- Conceptos claves.
- ¿Qué debemos recordar?
- Caso práctico.
- Autoevaluación.
INTRODUCCIÓN.
1. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE EN EL BEBÉ.
2. EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE.
3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE.
A. Defectos instrumentales.
A.1 Deficiencias auditivas.
A.2 Disglosias (anomalías anatómicas).
A.3 Disartrias (anomalías motoras).
B. Trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje.
B.1 Trastorno específico de la pronunciación.
B.2 Trastornos del ritmo y la fluencia.
B.3 Disfasias.
B.3.1. Disfasias expresivas.
B.3.2. Disfasias mixtas.
B.4 Afasias adquiridas durante el desarrollo del lenguaje.
C. Trastornos psicolingüísticos.
C.1 Las deprivaciones socio - afectivas.
C.2 El mutismo selectivo.
C.3 Autismo infantil.
C.4 Otros trastornos de la comunicación.
C.4.1 Déficit semántico – pragmático.
C.4.2 Síndrome de Asperger.
C.5 Trastornos del lenguaje en la deficiencia mental.
D. Otra clasificación.
4. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.
4.1. Claves del diagnóstico.
4.2. Propuestas teóricas de intervención para mejorar el desarrollo y comprensión del lenguaje.
4.3. Descripción de las áreas que deberá integrar un programa de desarrollo e intervención en el lenguaje.
4.4. Retraso del lenguaje.
5. INTERVENCIONES MÁS FRECUENTES EN LENGUAJE ORAL.
A. Intervención en disfemias
B. Intervención en disfasias
6. TRASTORNOS ASOCIADOS.
6.1. El autismo.
6.2. La hiperactividad con déficit atencional.
6.3. Deficiencia mental.
CASO PRÁCTICO 1.
CASO PRÁCTICO 2.
BIBLIOGRAFÍA.
Convocatorias:
5ª
24/09/2012 - 23/11/2012
6ª 26/11/2012 - 25/01/2013
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En las pruebas de evaluación, el alumno ha de contestar una serie de preguntas abiertas, otras de tipo test y varios casos prácticos donde tiene que demostrar haber adquirido los conocimientos y destrezas que se proponen y, por tanto, haber conseguido los objetivos que se persiguen con el contenido de la actividad.
A disposición del alumno existen horas de tutoría vía telefónica, email, correo postal y/o presencial (acudiendo a nuestras instalaciones).
INFORMACIÓN ADICIONAL
El curso va dirigido a todos los interesados, tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.
El pago del curso se puede realizar mediante contrareembolso, transferencia/ingreso bancario o a través de pago con tarjeta.
En el precio del curso van incluidos los gastos de envío tanto del material didáctico como de la certificación acreditativa de finalización.
CERTIFICACIONES
El alumno, tras superar el curso, recibirá su correspondiente:
Certificación de Reconocimiento de Oficialidad de la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). (Curso Oficial de la Administración Pública Española).
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