"TEMA 1: LEGISLACIÓN Y NORMATIVA SOBRE LA INFANCIA.  LA INFANCIA EN LA HISTORIA.  LAS NECESIDADES DE LA INFANCIA.  LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA.  LOS DERECHOS HUMANOS Y LA INFANCIA.  ORGANISMOS INTERNACIONALES RELACIONADOS CON LA INFANCIA.  LA SITUACIÓN NORMATIVA Y LEGISLATIVA ESPAÑOLA. TEMA 2: SISTEMAS EDUCATIVOS, MODALIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.  ÁMBITO EUROPEO, ESTATAL Y AUTONÓMICO. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA VIGENTE.  FORMAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN.  CENTROS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL EN ESPAÑA.  CARACTERÍSTICAS DE LAS DISTINTAS MODALIDADES DE ATENCIÓN A LA INFANCIA EN ESPAÑA.  LA ESCUELA INFANTIL: CARACTERÍSTICAS, OBJETIVOS, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.  LAS PECULIARIDADES AUTONÓMICAS.  EL PAPEL DEL TÉCNICO/TÉCNICA SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL. TEMA 3: LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS.  HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA; MODELOS EDUCATIVOS Y PRINCIPIOS QUE LOS SUSTENTAN.  EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: TEORÍAS E IMPLICACIONES DIDÁCTICAS.  PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS Y ASISTENCIALES EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LA INFANCIA.  RELACIÓN DEL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL EN LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.  EL CURRICULO EN EDUCACIÓN INFANTIL: CONCEPTO DE CURRÍCULO EN EDUCACIÓN INFANTIL. CARACTERÍSTICAS GENERALES Y FUENTES; NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR; DOCUMENTOS ORGANIZATIVOS DE CENTRO; DIFERENCIAS ENTRE LAS DIFERENTES MODALIDADES DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.  EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL NIVEL DE 3 AÑOS.  PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: CARÁCTER Y FUNCIONALIDAD DE LA PROGRAMACIÓN; PRINCIPIOS QUE LA FUNDAMENTAN. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN. EDUCACIÓN EN VALORES CON CARÁCTER TRANSVERSAL. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES. TEMA 4: RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.  MATERIALES: NATURALEZA Y FUNCIONES, EL MATERIAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y ADECUACIÓN DE MATERIALES.  ESPACIOS: ESPACIOS E INFANCIA, MODELOS ORGANIZATIVOS Y EDUCATIVOS Y NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.  TIEMPO: TIEMPO EDUCATIVO E INFANCIA Y MODELOS DE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL.  EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN DEL 1º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. TEMA 5: EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS.  CONCEPTO DE EVALUACIÓN Y MODELOS.  MODELO EXPERIMENTAL.  MODELO CUALITATIVO.  LA OBSERVACIÓN.  LA EVALUACIÓN.  CONCEPTO Y FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN CENTRADA EN EL NIÑO O NIÑA.  TÉCNICAS DE EVALUACIÓN ACORDES A LOS DISTINTOS MODELOS.  LA EVALUACIÓN EN LOS DIFERENTES NIVELES MADURATIVOS.  LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.  CONCEPTO Y FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.  MODELOS DE INVESTIGACIÓN.  ELABORACIÓN DE UN MODELO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA."