Módulo 1. El cerebro emocional

1.1. El Cerebro Emocional
1.2. Emociones positivas vs. negativas
1.3. Arousal vs Valencia
1.4. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey
1.5. Otros modelos de Inteligencia Emocional y trasformación emocional
1.6. Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia
1.7. Coeficiente Emocional vs. Inteligencia
1.8. Alexitimia vs. HiperEmotividad
1.9. La salud emocional
1.10. El cerebro social

Módulo 2. La Inteligencia Emocional

2.1. Concepto de la Inteligencia Emocional
2.2. Teorías y modelas de la Inteligencia Emocional
2.3. Componentes de la Inteligencia Emocional
2.4. Fisiología de la Inteligencia Emocional
2.5. Evolución de la Inteligencia Emocional
2.6. Evaluación de la Inteligencia Emocional
2.7. Diferencias de género de la Inteligencia Emocional
2.8. Influencia social de la Inteligencia Emocional
2.9. Familia e Inteligencia Emocional
2.10. Mitos y verdades de la Inteligencia Emocional

Módulo 3. Inteligencia emocional en la Infancia 0 a 6 años

3.1. Características de la Infancia
3.2. Las emociones en la Infancia
3.3. El papel de los padres en la Infancia
3.4. El papel de los otros en la Infancia
3.5. Desarrollo de la Infancia
3.6. Desajustes emocionales en la Infancia
3.7. Diagnóstico en la Infancia
3.8. Herramientas de I.E. de intervención en la Infancia
3.9. Intervención con I.E. en la Infancia
3.10. Evaluación de la eficacia del I.E. en la Infancia

Módulo 4. Inteligencia Emocional en profesores de Infancia

4.1. El papel del docente de infantil
4.2. Funciones y límites del docente de infantil
4.3. Detección y diagnóstico del docente de infantil
4.4. Herramientas de I.E. del docente de infantil
4.5. Intervención en I.E. del docente de infantil
4.6. Efectividad de intervención en I.E. del docente de infantil
4.7. Conflictividad con compañeros del docente de infantil
4.8. Conflictividad con padres por parte del docente de infantil
4.9. Intervención de I.E. en la conflictividad del docente de infantil
4.10. Intervención de I.E. en el ambiente de trabajo del docente de infantil

Módulo 5. Inteligencia Emocional en profesores de Primaria

5.1. El papel del docente de Primaria
5.2. Funciones y límites del docente de Primaria
5.3. Detección y diagnóstico del docente de Primaria
5.4. Herramientas de I.E. del docente de Primaria
5.5. Intervención en I.E. del docente de Primaria
5.6. Efectividad de intervención en I.E. del docente de Primaria
5.7. Conflictividad con compañeros del docente de Primaria
5.8. Conflictividad con padres por parte del docente de Primaria
5.9. Intervención de I.E. en la conflictividad del docente de Primaria
5.10. Intervención de I.E. en el ambiente de trabajo del docente de Primaria

Módulo 6. Inteligencia emocional en la Primaria 6 a 12 años

6.1. Características de Primaria
6.2. Las emociones en Primaria
6.3. El papel de los padres en Primaria
6.4. El papel de los otros en Primaria
6.5. Desarrollo de Primaria
6.6. Desajustes emocionales en Primaria
6.7. Diagnóstico en Primaria
6.8. Herramientas de I.E. de intervención en Primaria
6.9. Intervención con I.E. en Primaria
6.10. Evaluación de la eficacia del I.E. en Primaria

Módulo 7. Inteligencia emocional en la Secundaria 12 a 16 años

7.1. Características de Secundaria
7.2. Las emociones en Secundaria
7.3. El papel de los padres en Secundaria
7.4. El papel de los otros en Secundaria
7.5. Desarrollo de Secundaria
7.6. Desajustes emocionales en Secundaria
7.7. Diagnóstico en Secundaria
7.8. Herramientas de I.E. de intervención en Secundaria
7.9. Intervención con I.E. en Secundaria