Referentes del paradigma sistémico

1. Teoría General de Sistemas y cibernética
2. La Teoría de la comunicación
3. Teorías del aprendizaje, el constructivismo
4. Paradigma de la complejidad
5. La teoría de sistemas aplicada a la educación

Aportaciones de la neurociencia y de las inteligencias múltiples en la educación

1. Introducción a la Neurociencia como ciencia multidisciplinaria
   • El Sistema Nervioso: Sistemas. Órganos. Áreas cerebrales y Circuitos. Células, Sinapsis y Moléculas
   • Desarrollo prenatal y tabla natal del Sistema nervioso
   • Plasticidad sináptica. Relación con el aprendizaje y la memoria. Factores que inducen la plasticidad
2. Definiciones de inteligencia
   • Teorías de la inteligencia
   • Memoria, aprendizaje e inteligencia
   • Inteligencia y medio ambiente
   • Inteligencia animal
   • Lóbulos prefrontales e inteligencia
3. Las inteligencies múltiples de Howard Gardner
   • Conocimiento y comprensión de las Inteligencias Múltiples
   • Pensamiento convergente y divergente
   • Agrupación de las diversas inteligencies y modelos de actuación

Contribución de los ámbitos terapéuticos a la educación

1. Las aportaciones básicas del Psicoanálisis Teorías del aparato psíquico
   • El inconsciente freudiano y sus abordajes
   • Mecanismos de defensa
   • La inconsciente colectivo de Jung
   • Influencias del psicoanálisis a la educación
2. La corriente humanista dentro de la psicoterapia
   • Las teorías de la personalidad según los autores más relevantes de la psicología humanista
   • El desarrollo del potencial humano a la educación
   • La construcción de la identidad y la alteridad
   • El pensamiento simbólico y la construcción de universos personales y colectivos

Módulo: M2. EDUCAIÓN SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ECTS: 9,5 Duración: 95 h. Contenido:

69 horas presenciales + 26 horas no presenciales
Estructuras y pautas en las relaciones familiares

1. La aportación de las Constelaciones familiares en la educación
   • Las leyes que rigen los sistemas humanos
   • Órdenes y desórdenes en las relaciones familiares
2. La evolución de la conciencia, tipo de conciencia en los sistemas humanos
3. Las relaciones y los vínculos
4. Lealtades sistémicas
5. Principios de una relación de ayuda eficaz

La educación sistémica, una educación centrada en las relaciones y los vínculos

1. Ubicacio y orden de todos los sistemas y subsistemas que intervienen en la educación
   • Alianzas entre centros educativos y familia
   • Organización de equipos y jerarquías
   • Problemas de aprendizaje Y dinámicas familiares
   • Claves de cohesión social y convivencia a la red educativa
2. El conflicto y sus abordajes
3. Los vínculos educativos y sus características
   • Los vínculos generacionales y la suya influencia en la educación
   • Equilibrios Y desequilibrios en los vínculos educativos
   • Educar en red
4. Herramientas metodológicas por el estudio de los sistemas, genograma, fotograma, autobiografía, etc. Trabajo personal
5. Educación formal y Educación no formal
6. Los campos emocionales y la educación. La Educación Emocional Sistémica
   • Dimensiones emocionales y contextos
   • Tipos de sentimientos

El perfil del educador sistémica

1. El líder sistémico. Perfil y competencias
2. Sistema de actitudes del docente
3. Tutor sistémico
4. Autoridad Amorosa

Competencias curriculares y educación sistémica

1. El concepto de competencias desde la visión sistémica
2. Modelos de aprendizaje sistémico
3. Programación transversal de las competencias emocionales

La atención a la diversidad desde la mirada sistémica

1. Las raíces familiares, dignidad e Identidad
2. Implicaciones sistémicas de los problemas de conducta, negativismo, hiperactividad, atención dispersa desmotivación. Estrategias de intervención
3. La evaluación desde la educación sistémica
4. Las inteligencies múltiples aplicadas en el aula
5. Los ámbitos de la educación no formal desde la mirada sistémica

Módulo: M3. HERRAMIENTAS, EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS DE APLICACIÓN EN EDUCACIÓN SISTÈMICA MULTIDIMENSIONAL ECTS: 6,5 Duración: 65 h. Contenido:

51 horas presenciales + 14 horas no presenciales
Herramientas y experiencias de aplicación práctica de la educación sistémica en diferentes etapas educativas

1. Recursos por la Conciencia Corporal: la dimensión sistémica del cuerpo
   • El lugar del cuerpo en la escuela
2. Modelos de organización y gestión de centros visión sistémica y protocolos
3. Propuestas de actividades sistémicas en las diferentes etapas educativas:
   • Educación infantil
   • Educación primaria
   • Educación secundaria
4. Propuestas de actividades sistémicas en otros escenarios: tutores sistémicos, música y arte
5. Trabajo por proyectos en educación sistémica y su didáctica
6. Recursos sistémicos, cuentos, metáforas, teatro, entre otros

Módulo: M4. Residencial. TRABAJO PERSONAL, LÍNEA DE VIDA Y BIOGRAFÍA PERSONAL ECTS: 3 Duración: 30 h. Contenido:

28 horas presenciales + 2 horas no presenciales
Trabajo de síntesis del curso

1. Elaboración y presentación de genogramas
2. Elaboración y presentación de fotogramas
3. Elaboración y presentación de autobiografías
4. Trabajo de gestión emocional personal

Módulo: M5. HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN SISTÉMICA ECTS: 9,5 Duración: 95 h. Contenido:

72 horas presenciales + 23 horas no presenciales
Herramientas metodológicas y de evaluación de contextos

1. La Metodología CAMP. Indicadores de contextos, metodología y procedimientos de aplicación
2. Los movimientos sistémicos, protocolos
3. Diferenciación de los campos emocionales, primarios, secundarios, etc.
4. La historia familiar y generacional. Genograma, fotograma, protocolos
5. Introducción al trabajo con varios materiales: muñecos, maderas, piedras, vasos, tapetes, papeles, almohadas, entre otras
6. La PNL en la Educación Sistémica
7. El Coaching en la educación sistémica
8. El registro simbólico. El pensamiento creativo, imágenes de solución, construcción de universos y nuevos relatos
9. Abordaje de dinámicas familiares diversas, tratamiento de la diversidad
10. El eneagrama sistémico
11. Aportaciones del Diseño Humano a la visión sistémica

Módulo: M6. ENTRENAMIENTO OBSERVACIÓN, PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTOS SISTÉMICOS ECTS: 9,5 Duración: 95 h. Contenido:

69 horas presenciales + 26 horas no presenciales
Mindfitness, concentración personal y aplicación inteligencias múltiples

1. Funciones meta-cognitivas relacionadas con el vacío de la mente
2. Aprender la práctica de la plena conciencia
3. Aplicación inteligencias múltiples
4. Transformación de estados emocionales difíciles

Prácticas de observación, percepción y movimientos sistémicos

1. Entrenamiento en la observación y lectura fenomenológica, de diferentes contextos de aplicación de los movimientos sistémicos.
2. Técnicas de observación e investigación fenomenológica. Visual, auditiva, gráfica, audiovisual y personal. Herramientas para facilitar la observación: teatro y comunicación no verbal. Sintonía y contacto. La mirada periférica
3. La mirada cuántica aplicada en la educación como recurso para ampliar la mirada, la comprensión de los fenómenos desde el enfoque sistémico
4. Percepción corporal y educación holística
5. Las teorías de Rupert Sheldrake. La física cuántica. Transformación de campos mórficos
6. Supervisión de casos y soluciones sistémica
   • El alumnado conducirá movimientos y estrategias para ordenar situaciones escolares y familiares
   • El alumnado elaborará y pondrá en práctica actividades sistémicas en sus ámbitos laborales

Módulo: M7. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA SISTÉMICA ECTS: 7,5 Duración: 75 h. Contenido:

65 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Introducción a la investigación en educación sistémica

1. Técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas. Introducción a la elaboración de datos
2. Técnicas de investigación cualitativas: investigación narrativa, encuestas, cuestionarios etnográficos, investigación-acción
3. Estructura del proyecto de investigación y aplicación para hacer un proyecto de innovación educativa

Proyectos de gestión e innovación educativa

1. Aplicación de recursos sistémicos en proyectos de gestión e innovación educativa

Intensivo final de máster

1. Presentación y defiende de los proyectos de aplicación e investigación en Educación Sistémica Multidimensional
2. Profundización en el trabajo personal y proyectos de futuro

Módulo: PROYECTO FIN DE MÀSTER EN EDUCACIÓN SISTÉMICA ECTS: 5 Duración: 50 h. Contenido:

Elaboración y defiende de un proyecto sobre un tema relacionado con la introducción y desarrollo de la educación sistémica en un contexto concreto, poniendo en práctica los conocimientos obtenidos y la autoevaluación de la experiencia.
Se podrán escoger varios temas: trabajo y gestión de aula, trabajo con familias, formación y asesoría de profesionales y de centros, gestión de equipos, acompañamiento y estudios de casos en educación formal y no formal, programación curricular y competencias desde la mirada sistémica en diferentes etapas educativas, proyectos de tutoría, de convivencia, de atención a la diversidad, orientación etc.

Estructura del proyecto:

1. Hoja de presentación con el título, nombre del estudiante, nombre del tutor y la fecha de presentación.
2. Resumen del trabajo en catalán y castellano (máximo 300 palabras) y palabras clave (máximo 5 palabras).
3. Índice paginado.
4. Introducción: contextualización y ámbito en el que se presenta el proyecto.
5. Bases teóricas.
6. Objetivos de la investigación (generales y específicos).
7. Marc metodológico:
   • Participantes
   • Diseño (qué harás)
   • Procedimiento (cómo lo harás)
   • Instrumentos (con qué)
   • Análisis de los resultados
   • Conclusiones
8. Bibliografía
9. Anejos

Presentación:

Máximo 30 páginas (anexos aparte), Tipos de letra: Arial 12. Se tienen que presentar dos copias del proyecto: una impresa en papel y la otra en formato PDF colgada en la carpeta del Moodle. Módulo: TUTORÍAS MÁSTER EN EDUCACIÓN SISTÉMICA Duración: 10 h. Contenido:

Tutorías individuales y, en ocasiones grupales, para resolver dudas, tratar problemas y para hacer el seguimiento de su proceso de aprendizaje.