UD1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil

1.1 Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.

1.2 Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.

UD2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud

2.1 Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)

2.2 Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.

2.3 Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.

2.4 Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.

2.5 Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.

UD3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil

3.1 Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.

3.2 Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.

3.3 Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.

3.4 Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.

UD4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

4.1 Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre.

4.2 Formulación de objetivos.

4.3 Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

UD5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre

5.1 Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.

5.2 Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.

5.3 Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.

UD6. Estrategias y métodos de educación para la salud

6.1 Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS).

6.2 Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.

6.3 Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.

6.4 Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).