El curso pretende mostrar las características de la conformación de espacios educativos, así como la importancia de la observación en la configuración de los mismos. Por otra parte se menciona el marco de la práctica psicomotriz. Para ello, el curso se organiza en tres unidades didácticas en las que se pone al alcance del alumnado diversas actividades y fuentes de información para profundizar en los métodos y técnicas de narración y representación de experiencias pedagógicas, así como en el marco de la práctica psicomotriz y la diversificación de los espacios en la escuela infantil. La voluntad de este curso es establecer criterios en la toma de decisiones de los profesionales de la educación infantil para ofrecer las condiciones idóneas para el desarrollo integral de los niños / as de la etapa de la educación infantil.

Objetivos: • Analizar los referentes de las diferentes configuraciones de espacios y ambientes (interiores y exteriores) que son generadoras de bienestar para el desarrollo social y afectivo de los niños / as en la escuela infantil. • Identificar la estructura de las sesiones de práctica psicomotriz y las diferentes prácticas de intervención del psicomotricista en ellas. • Analizar, interpretar, y evaluar las características de una documentación pedagógica de calidad en sus diferentes formatos y registros (visuales, escritos y otros medios) para realizar y exponer un proyecto global de documentación aplicable a la propia realidad profesional. • Diseñar situaciones educativas coherentes con los espacios y recursos materiales referentes a los criterios de calidad estética en los espacios escolares, así como las necesidades de los niños / as en todos los procesos vitales que concurren a la escuela infantil.

Requisitos: No hay requisitos

A quién va dirigido: Profesionales de la educación con necesidades de desarrollo profesional y con interés de profundizar en sus competencias; así como para estudiantes interesados en el contenido del curso.