1. Discapacidades Intelectuales (DI).

1.1 Introducción.

1.2 Definición de discapacidad intelectual, (Trastorno del desarrollo intelectual).

• Críticas al sistema de 1992
• Modelo teórico de la definición de 2002

1.3 Causas.

• Naturaleza multifactorial de la etiología

1.4 Evaluación e intervención Psicopedagógica.

• Hacia un modelo que permita explicar e intervenir en la discapacidad: la discapacidad mental desde una perspectiva interactiva.
• Importancia de considerar todo el ciclo vital
• El concepto de inteligencia y los factores motivacionales
• La competencia social
• La Evaluación de la Discapacidad Intelectual en la Evaluación Psicopedagógica
• La Atención a la Diversidad en Secundaria.
• La optatividad
• La diversificación curricular
• Los programas de garantía social
• De las Habilidades Sociales a las Habilidades para la Vida
• La integración de contenidos referidos a la enseñanza de habilidades para la vida en el currículo ordinario
• Intervención en Discapacidad Intelectual: “Aportaciones en el marco de la Psicología Cognitiva”
• La enseñanza basada en procesos
• La enseñanza recíproca
• La solución autodidacta de problemas

1.5 A modo de conclusión.

2. Discapacidad Auditiva.

2.1 Definición.

• Tipos de sordera

2.2 Causas de las pérdidas auditivas.

• Causas prenatales
• Causas perinatales
• Causas postnatales

2.3 Características y consecuencias de las pérdidas auditivas.

• Pérdidas auditivas leves
• Pérdidas auditivas severas
• Pérdidas auditivas profundas

2.4 Ayudas audiológicas.

• Audífonos
• Implantes cocleares

2.5 Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva.

• Factores con valor de pronóstico
• Aspectos a evaluar. Estrategias de valoración

2.6 Intervención educativa.

• El acceso a la información dada en el aula
• Modelos Educativos
• Las adaptaciones escolares

2.7 Tratamiento en el área educativa.

• Fonología y proceso lector
• El conflicto lingüístico del alumno sordo en el aula
• Las adaptaciones de texto como estrategia para la comprensión lectora

3. Discapacidad Visual.

3.1 Definición.

3.2 Causas.

3.3 Características.

• Desarrollo psicomotor
• Desarrollo cognitivo
• Desarrollo afectivo y social
• Desarrollo de la comunicación y el lenguaje

3.4 Evaluación.

3.5 Intervención.

3.6 Implicaciones pedagógicas.

• Individualización
• Atención al perfil de desarrollo
• Aspectos motóricos
• Aspectos perceptivos-cognitivos
• Aspectos cognitivos
• Aspectos lingüísticos
• Primera escolarización del niño ciego o deficiente visual