Objetivos: Objetivo general Este programa está orientado a facilitar la actuación urgente del médico dedicado al tratamiento de la patología psiquiátrica en el niño y adolescente. Objetivos específicos por módulos Manejar los diferentes sistemas de clasificación de los trastornos mentales en la infancia y la adolescencia, sobre todo los de tipo multiaxial. Describir los procedimientos de evaluación clínica y diagnóstica en la infancia y la adolescencia. Conseguir las habilidades suficientes para establecer criterios de diagnóstico diferencial en la infancia y la adolescencia. Valorar de forma adecuada la multicausalidad y concausalidad de los trastornos psicopatológicos y de la clínica en la infancia y la adolescencia. Profundizar en el conocimiento de los nuevos métodos diagnósticos en la etapa de la infancia y la adolescencia. Identificar las posibilidades terapéuticas de los trastornos psicopatológicos en la infancia y la adolescencia
A quién va dirigido: El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico práctico, de forma que el médico consiga dominar de forma práctica y rigurosa el estudio de la urgencia psiquiátrica infantil y del adolescente.
Módulo 1. Nuevos avances en psiquiatría infantil
1.1. Epidemiología de los trastornos mentales de la infancia y adolescencia
1.1.1. Utilidades y limitaciones de los estudios epidemiológicos
1.1.2. Medidas de frecuencia de enfermedad
1.1.3. Tipos de estudios epidemiológicos
1.1.4. Prevalencia de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia. La cuestión de los sistemas de clasificación de enfermedades
1.1.5. Comorbilidad
1.1.6. Continuidad en la edad adulta
1.2. Avances en genética en psiquiatría infantil
1.2.1. Aproximación a la genética molecular
1.2.2. Desde la genética a la sintomatología
1.2.3. Futuro de la genética en la investigación psiquiátrica infantojuvenil
1.3. Actualización en neuroquímica en psiquiatría
1.3.1. Neurobiología del desarrollo: implicación genética
1.3.2. Neuroquímica del desarrollo temprano
1.3.3. Neuroquímica del aprendizaje
1.3.4. Neuroquímica del sistema de recompensa
1.3.5. Neuroquímica de la agresividad
1.4. Psicofisiología y neurofisiología clínica: aplicación en la práctica
1.4.1. Videoelectroencefalografía (VEEG)
1.4.2. Sueño normal en la infancia y adolescencia
1.4.3. Vídeo-polisomnografía nocturna (VPSG)
1.4.4. Potenciales evocados cognitivos (PEC)
1.5. La investigación científica en psiquiatría
1.5.1. Epidemiología: conceptos básicos
1.5.2. Bioética de la investigación clínica y de la relación profesional/paciente
1.5.3. Medicina basada en la evidencia
1.5.4. Objetivos de la investigación: ¿cómo plantear preguntas de investigación y estrategias de búsqueda?
1.5.5. Fases de un proyecto de investigación. Definición de variables, diseño y tipo de estudio
1.5.6. Población de estudio: tamaño muestral y selección de la muestra
1.5.7. Análisis y gestión de los datos
1.6. Comunicación eficaz y liderazgo en psiquiatría
1.6.1. Aspectos comunes
1.6.2. Textos escritos
1.6.3. Reportes orales
Módulo 2. Urgencia psiquiátrica infantil y del adolescente
2.1. El diagnóstico de urgencia y el informe urgente
2.1.1. Definición y epidemiología de la urgencia psiquiátrica
2.1.2. Evaluación en urgencias
2.1.3. Diagnóstico diferencial y agitación psicomotriz
2.2. Síndrome ansioso
2.2.1. Los trastornos de ansiedad
2.2.2. El síndrome ansioso en urgencias
2.3. Autoagresiones no suicidas
2.3.1. Factores de riesgo
2.3.2. Modelos explicativos
2.3.3. ¿Cómo actuar desde un dispositivo de urgencias pediátricas?
2.3.4. Tratamientos actuales
2.4. Abordaje de la conducta suicida en los dispositivos de urgencias pediátricas
2.4.1. Factores de riesgo y protección
2.4.2. Modelos explicativos
2.4.3. ¿Cómo actuar desde un dispositivo de urgencias pediátricas?
2.4.4. Tratamientos psicológicos actuales
2.5. Agitaciones motoras
2.5.1. Evaluación del paciente
2.5.2. Etiología y diagnóstico
2.5.3. Abordaje y tratamiento
2.6. Cuadros psicóticos
2.6.1. Epidemiología
2.6.2. Etiología
2.6.3. Clínica
2.6.4. Evaluación diagnóstica y diagnóstico diferencial
2.6.5. Tratamiento y abordaje
2.6.6. Curso y pronóstico
2.7. Problemas por consumo de tóxicos
2.7.1. Etiología y epidemiología
2.7.2. Tipos de sustancias
2.7.3. Clínica
2.7.4. Diagnóstico diferencial
2.7.5. Tratamiento
2.8. Conflictos familiares
2.8.1. Espacio físico y primer contacto
2.8.2. Conflicto familiar y demanda
2.8.3. Estructura y configuración familiar
2.8.4. El ciclo vital
2.8.5. Elaboración de la hipótesis diagnóstica sobre el conflicto familiar
2.8.6. Intervenciones familiares
2.9. Acoso escolar
2.9.1. Detección
2.9.2. Intervención
2.9.3. Prevención
2.9.4. Reflexiones finales
2.10. Abuso sexual
2.10.1. Tipos de maltrato infantil
2.10.2. Clasificación del maltrato sexual infantil
2.10.3. Características de los abusos sexuales infantiles
2.10.4. Evaluación de un posible caso de abuso sexual infantil
Módulo 3. Habilidades profesionales en psiquiatría infantil
3.1. La entrevista clínica
3.1.1. Tipos de entrevistas
3.1.2. Entrevista a padres
3.1.3. Entrevista y elementos de exploración en los niños
3.1.4. Juego y dibujo del niño
3.1.5. Entrevista a adolescentes
3.1.6. Entrevista a otros adultos
3.2. Exploración del niño
3.2.1. Exploración física
3.2.1.1. Examen físico
3.2.1.2. Exploraciones médicas
3.2.1.3. Significado de los síntomas menores neurológicos
3.2.1.4. Estudios de neuroimagen en psiquiatría infantojuvenil
3.2.2. Exploración psicológica/salud mental
3.2.2.1. Exploración cognitiva
3.2.2.2. Exploración emocional
3.2.2.3. Exploración social
3.2.2.4. Exploración instrumental
3.2.2.5. Instrumentos interpretativos
3.2.3. Exploración psicopatológica
3.3. Estudios de neuroimagen y otros complementarios
3.3.1. Resonancia magnética
3.3.2. Técnicas de neuroimagen con uso de radiotrazadores: PET/SPECT
3.4. El proceso y razonamiento diagnóstico
3.4.1. Valoración diagnóstica. ¿Qué y para qué?
3.4.2. Análisis funcional de la conducta
ver temario completo
|
Objetivos: Los objetivos de nuestro Técnico Profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia son muy claros y te ayudarán a formarte en Psicología general. Requisitos: Efectuar la ...
Desde la Psicología se ha tratado de definir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora, destacando tanto aspectos físicos como psicológicos, cognitivos o socioafectivos. Este ...
A quién va dirigido: Estudiantes, Diplomados, Graduados o Licenciados en áreas profesionales de la Educación y la Salud: Pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, maestros/as de educación ...
Objetivos: El experto ofrece una visión comprensiva de los diferentes ámbitos en los que interviene un psicológico jurídico, ofreciendo materiales de referencia y prácticas para profundizar los ...
Objetivos: - Aplicar la atención psiquiátrica a personas dependientes.- Explicar al alumno en profundidad el tema de la drogodependencia, para que a través de su aprendizaje quede capacitado para ...
Objetivos: - Adquirir habilidades técnicas y terapéuticas adecuadas que todo psicólogo/a necesitará para un adecuado desarrollo de la práctica profesional, eficaz y de forma responsable.- Adquirir ...
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL IntroducciónConceptos básicos en psicología infantil Concepto actual de desarrollo Las dimensiones del desarrollo ...
Contenidos: Bloque I: El estrés laboral. Bloque II: Mobbing. Bloque III: El síndrome de Burnout.
Requisitos: Este programa formativo no tiene requisitos previos. A quién va dirigido: A todo tipo de personas, con conocimientos previos de esta materia como a los que quieran acercarse por primera ...
Objetivos: "Conoce los trastornos más comunes en las primeras etapas de la vida de una personaPrepararte para tratar y ayudar a niños con ciertos problemas." Requisitos: No tiene requisitos ...
Recomiéndanos | Laboris.net en inicio | Favoritos | Contáctenos | Acerca de Laboris.net | Condiciones de uso | Política de privacidad | Oferta de empleo | Política de cookies
© 2024 EMAGISTER Servicios de formación, S.L.