Módulo 1. Evolución histórica de la psicología cognitiva conductual

1.1. La Psicología como disciplina científica
1.2. Desarrollo del Modelo Cognitivo-Conductual
1.3. Terapia de Conducta
1.4. Terapia Cognitiva
1.5. Características de la Terapia Cognitivo-Conductual
1.6. Principales autores y modelos dentro del paradigma cognitivo-conductual

1.6.1 Análisis experimental de la conducta de Skinner
1.6.2. Desensibilización sistemática de Wolpe
1.6.3. Modelo Bio-psico-social de personalidad de Eysenck
1.6.4. Terapia Cognitiva de Aaron Beck
1.6.5. Terapia Racional Emotivo-Conductual de Ellis (TREC)
1.6.6. Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum
1.6.7. Aprendizaje vicario o teoría del aprendizaje social de Albert Bandura (TAS)

1.7. Rol del terapeuta
1.8. Habilidades técnicas del terapeuta
1.9. Tipos de pacientes
1.10. Teorías de la valoración o appraisal
1.11. Mandler y la Teoría de la evaluación-discrepancia
1.12. Formación de esquemas emocionales y creencias limitantes

Módulo 2. Estudio y diagnostico en el modelo de psicologia cognitiva conductual

2.1. Evaluación Psicológica

2.1.1. Consideraciones de fundamento y objetivos de la evaluación
2.1.2. El Motivo de consulta
2.1.3. La entrevista
2.1.4. Emociones despertadas en el psicólogo

2.2. Áreas y Escenarios de Evaluación e intervención
2.3. Signos y Síntomas. Semiología

2.3.1. Funcionamiento y Psicopatología mental
2.3.2. Funcionamiento Psicosocial

2.4. Pensamientos del paciente. Sistema de Creencias

2.4.1. Autoconcepto y sistema de representación
2.4.2. Esquemas mentales y adherencia al proceso de intervención
2.4.3. Núcleo de Personalidad y estilo de afrontamiento

2.5. Autodialogo y Biografía
2.6. Roles en la biografía

2.6.1. Niveles de expresión de los síntomas del paciente
2.6.2. Criterios politéticos frente a criterios monotéticos
2.6.3. Diagnostico múltiple y comorbilidad
2.6.4. Síndromes frente a enfermedades

2.7. Canales de comunicación. Soluciones llevadas a cabo anteriormente
2.8. Sucesos estresantes recientes y antiguos
2.9. Motivación y disposición al cambio terapéutico