Módulo 1. La Neuroeducación

1.1. Introducción a la Neuroeducación

1.1.1. Definición y desarrollo

1.2. Los principales neuromitos

1.2.1. Neuromitos en Neuroeducación

1.3. La atención

1.3.1. Concepto y desarrollo

1.4. La emoción

1.4.1. Concepto y desarrollo

1.5. La motivación

1.5.1. Concepto y desarrollo

1.6. El aprendizaje

1.6.1. Concepto y desarrollo

1.7. La memoria

1.7.1. Concepto y desarrollo

1.8. La estimulación y las intervenciones tempranas

1.8.1. Estimulación
1.8.2. Intervención temprana

1.9. La importancia de la creatividad en la Neuroeducación

1.9.1. Creatividad y Neuroeducación

1.10. Las metodologías que permiten la transformación de la educación en Neuroeducación

1.10.1. Metodología

Módulo 2. La incidencia de las emociones en los procesos neuroeducativos desde la acción motriz

2.1. El concepto de emoción y las principales teorías emocionales

2.1.1. Principales teorías emocionales

2.2. La educación de las emociones

2.2.1. Educación emocional

2.3. La inteligencia emocional
2.4. El papel de la emoción en el cuerpo y la acción motriz

2.4.1. La acción motriz y las emociones

2.5. El cerebro emocional

2.5.1. Fundamentos y desarrollo

2.6. El proceso emocional en las estructuras cerebrales

2.6.1. Estructuras cerebrales de la emoción

2.7. La amígdala y los procesos emocionales

2.7.1. La amígdala y la emoción

2.8. Las emociones positivas y el sistema de recompensa cerebral

2.8.1. El cerebro y la emoción positiva

2.9. La química emocional en respuesta a la acción motriz

2.9.1. Química emocional y acción motriz

2.10. La salud emocional gracias a la acción motriz

2.10.1. Salud emocional y acción motriz

Módulo 3. Modelos pedagógicos y evaluación en Neuroeducación Física

3.1. Aproximación conceptual de los términos relacionados con la metodología en Educación Física
3.2. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Neuroeducación Física
3.3. Evaluación del aprendizaje del alumnado centrado en la Neuroeducación Física
3.4. Aprendizaje Cooperativo
3.5. Modelo de Educación Deportiva (MED)
3.6. Modelo de responsabilidad personal y social
3.7. Modelo comprensivo de iniciación deportiva (TGfU)
3.8. Modelo ludotécnico
3.9. Modelo de Educación Aventura
3.10. Otros modelos

Módulo 4. Metodologías, métodos, herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la Neuroeducación Física

4.1. Flipped Classroom o clase invertida
4.2. Aprendizaje Basado en Problemas y en Retos
4.3. Aprendizaje por Proyectos
4.4. Método de casos y aprendizaje servicio
4.5. Ambientes de aprendizaje
4.6. Creatividad motriz o sinéctica corporal
4.7. Aprendizaje Basado en Juegos
4.8. Ludificación o gamificación
4.9. Otros métodos, herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la Neuroeducación Física
4.10. Orientaciones metodológicas y recomendaciones para el diseño de programas, unidades y sesiones basadas en la Neuroeducación Física