Objetivos: Objetivos generales Actualizar los conocimientos sobre la práctica de la enseñanza de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato con el fin de aumentar la calidad de la praxis del profesional en su desempeño Introducir al alumno en las nuevas formas de plantear la enseñanza de estas materias Conocer las herramientas empleadas en la práctica de la didáctica actual Objetivos específicos Módulo 1. Geografía e historia como ciencias sociales Identificar la geografía e historia como ciencia social Ver las posibles salidas profesionales y los entornos laborales de los profesionales de las ciencias sociales Analizar el papel fundamental de la geografía y la historia para situar su papel actual en la sociedad Módulo 2. La importancia de la didáctica de la geografía y la historia Abrirse al mundo de la didáctica de las Ciencias Sociales fuera del aula, conociendo las posibilidades existentes en los museos históricos, artísticos y arqueológicos, así como las galerías de arte y los yacimientos arqueológico Identificar las diferentes didácticas a desarrollar dentro del aula para incentivar el estudio de la historia y la geografía
A quién va dirigido: El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el profesional consiga dominar de forma práctica y rigurosa las formas específicas de trabajo del docente de geografía e historia. Con las actualizaciones y los nuevos protocolos del sector.
Módulo 1. Geografía e Historia como Ciencias Sociales
1.1. Concepto de Ciencia Social
1.1.1. Las Ciencias Sociales
1.1.2. El concepto de Historia
1.1.3. El concepto de Geografía
1.2. El concepto de la Historia en la Antigüedad y Edad Media
1.2.1. El mito y su registro escrito
1.2.2. Los historiadores griegos y romanos
1.2.3. Historia en la Cristiandad Medieval
1.3. Renacimiento, Barroco y la historia Ilustrada
1.3.1. Renacimiento y Barroco
1.3.2. El espíritu ilustrado
Módulo 2. La importancia de la didáctica de la Geografía y la Historia
2.1. Recorrido de la Historia como disciplina en la enseñanza
2.1.1. La historia irrumpe en la enseñanza
2.1.2. Su lugar dentro de las humanidades
2.1.3. Adaptación de la historia a la vida académica
2.2. Recorrido de la Geografía como disciplina en la enseñanza
2.2.1. La geografía en la enseñanza
2.2.2. Su lugar ambiguo entre las humanidades y otras ciencias
2.2.3. Adaptación de la geografía a la vida académica
2.3. El historiador como docente
2.3.1. Perfil académico del historiador
2.3.2. Historiador como investigador y como docente
2.3.3. La importancia del conocimiento de la historia
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