Tema 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que
intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el
primer año de vida. El papel de los adultos.
Tema 2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el
currículo de la Educación Infantil. La sensación y percepción como fuentes de conocimientos. La
organización sensorial o perceptiva. La intervención educativa.
Tema 3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de 0 a 6 años.
Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta
intervención educativa.
Tema 4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La
escuela como institución socializadora. El papel del Centro de Educación Infantil en la prevención e
intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en
grupo.
Tema 5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y
exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
Tema 6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación
Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
Tema 7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa
de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil.
Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el
equipo docente.

Tema 8. Educación para la salud, actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad
infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para
intervención educativa.
Tema 9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús.
Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos
educativos.
Tema 10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio
sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la
discriminación de género.
Tema 11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos
de las áreas del currículo de Educación Infantil.
Tema 12. Principios de intervención educativa de Educación Infantil. El enfoque globalizador.
Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la
experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
Tema 13. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y
metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años.
Tema 14. La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y
propuestas metodológicas más adecuadas para el ciclo. Las distintas unidades de programación. La
continuidad entre la Educación Infantil y Primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
Tema 15. La función del maestro en Educación Infantil. Intencionalidad educativa. Relaciones
interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo. El maestro
en su vinculación con las familias.
Tema 16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y
organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
Tema 17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil.
Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Tema 18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la
expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
Tema 19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos
para la comprensión y expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas de contacto.
Tema 20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y
narrar cuentos orales y escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca del aula.
Tema 21. La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio.
Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El
folclore popular.
Tema 22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje
plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación
de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
Tema 23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la
construcción de la identidad y autonomía personal. El juego simbólico y juego dramático. Las
actividades dramáticas.
Tema 24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la
televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las
nuevas tecnologías en la Educación Infantil.
Tema 25. Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático.
Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil.