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MÁSTER EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA- CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

Máster Semipresencial en Logroño (La Rioja)

Precio: 3.160 € 1.580 €
Promoción: Descuento

Resumen del máster

Objetivos: Proponer planes de tratamiento ideales coordinados con terapias e intervenciones que cubran las necesidades específicas de los niños individualmente

Requisitos: No es necesario cumplir con requisitos previos para realizar esta formación.

A quién va dirigido: El programa está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación y conocer en profundidad el trastorno del espectro del autismo.

Información adicional

*El contenido del curso se encuentra orientado hacia la adquisición de formación teórica complementaria. Este curso no conduce a la obtención de una titulación oficial.

 
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Temario completo de este curso

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
  • 1. Concepto de Trastornos del Espectro Autista
  • (TEA)
  • 2. Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista
  • 3. Etiología de los TEA
  • 4. Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
  • • De comunicación
  • • De habilidades sociales
  • • De comportamiento
  • • Otros síntomas
  • 5. Alteraciones en el espectro autista
  • 6. Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
  • 1. Autismo y neurodesarrollo
  • 2. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
  • 3. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  • • Discapacidad intelectual
  • • Retraso global del desarrollo
  • • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
  • 4. Trastornos de la comunicación
  • • Trastorno del lenguaje
  • • Trastorno fonológico
  • • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  • • Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  • • Trastorno de la comunicación no especificado
  • 5. Trastorno del Espectro del Autismo
  • • Trastorno del Espectro del Autismo
  • 6. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  • • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  • 7. Trastorno específico del aprendizaje
  • • Trastorno específico del aprendizaje
  • 8. Trastornos motores
  • • Trastorno del desarrollo de la coordinación
  • • Trastorno de movimientos estereotipados
  • • Trastornos de tics
  • 9. Otros trastornos del desarrollo neurológico
  • • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  • • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO DEL NIÑO CON TEA
  • 1. Concepto de desarrollo
  • 2. Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista
  • • El papel del juego en los niños con TEA
  • 3. Desarrollo cognitivo del niño con TEA
  • • Facultades cognitivas
  • 4. Desarrollo social del niño con TEA
  • • Evolución del desarrollo
  • • Cognición social
  • 5. Desarrollo comunicativo del niño con TEA
  • • Aspectos básicos
  • • Comprensión lingüística y prelingüística
  • • Componentes del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
  • 1. Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
  • • NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
  • • NEE en la comunicación verbal y no verbal
  • • NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
  • • NEE en el ámbito cognitivo
  • • NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
  • 2. Enseñanza estructurada y actividades personalizadas
  • 3. Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño
  • 4. El desarrollo de sus puntos fuertes
  • • Autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y EDUCATIVO
  • 1. Ámbito familiar
  • • Concepto de familia
  • • Funciones de la familia
  • • El papel de la familia de la persona con TEA
  • 2. Ámbito escolar
  • • Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • • Criterios generales de escolarización de los TEA
  • 3. Relación de la escuela con la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
  • 1. Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
  • • Niveles de detección
  • • Atención temprana en TEA
  • 2. Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • • Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • • Dificultades en el momento de realizar una detección temprana
  • • Consecuencias de la detección tardía del autismo
  • 3. Escalas de detección precoz
  • • Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
  • • Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
  • • Social Communication Questionnary (SCQ)

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE LOS TEA
  • 1. Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V
  • • Trastorno del Espectro Autista
  • 2. Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista
  • • Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial
  • • Nivel 2. Requiere apoyo sustancial
  • • Nivel 1. Requiere apoyo
  • 3. Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE LOS TEA
  • 1. El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
  • • ¿Para qué evaluar?
  • • ¿Qué evaluar?
  • • ¿Cómo evaluar?
  • 2. Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA
  • • Pruebas para evaluar características autistas
  • • Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas
  • • Pruebas de comunicación y lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN TEMPRANA DE LOS TEA
  • 1. Intervención temprana de los TEA
  • • Programas de intervención en Atención Temprana
  • • Programas de intervención específica de
  • Atención Temprana en TEA
  • 2. Intervenciones psicoeducativas
  • • Intervenciones conductuales
  • • Intervenciones evolutivas
  • • Intervenciones basadas en terapias
  • • Intervenciones familiares
  • • Intervenciones combinadas
  • 3. Intervención farmacológica o biomédica
 
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