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MÁSTER EN ESTIMUACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

Máster Semipresencial en Palma (Balears)

Precio: 3.160 € 1.580 €
Promoción: Descuento

Resumen del máster

Objetivos: Conocer las etapas del desarrollo infantil. Determinar las características del desarrollo cognitivo, motor y sensorial en la infancia. Describir la importancia de la psicomotricidad en la primera etapa de la vida del niño/a. Especificar las necesidades de los alumnos con discapacidad y la importancia de realizar una intervención en estimulación.

Requisitos: No es necesario cumplir con requisitos previos para realizar esta formación.

A quién va dirigido: El Máster en Estimulación Multisensorial en el Aula está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación o especializarse en esta terapia.

Temario completo de este curso

MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL
  • 1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
  • 2. Teoría del aprendizaje de Piaget
  • • Desarrollo cognoscitivo
  • • Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
  • • Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
  • 3. Aprendizaje significativo de Ausubel
  • 4. Aprendizaje según Vygotski
  • • El enfoque teórico de Vygotsky
  • 5. Teoría del aprendizaje de Bruner
  • 6. Teoría del aprendizaje de Wittrock
  • 7. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
  • • Método de Freud
  • • Constructos y postulados fundamentales
  • • Etapas del desarrollo psicosexual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO
  • 1. La cognición
  • 2. Desarrollo cognitivo: etapas
  • • Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
  • • Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
  • • Desarrollo cognitivo de 18-24 meses
  • • Desarrollo cognitivo de 2-4 años
  • • Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
  • • Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)
  • 3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
  • 4. La estimulación cognitiva
  • • Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR
  • 1. Desarrollo motor
  • • Características y factores del desarrollo motor
  • 2. Leyes del desarrollo
  • 3. Desarrollo neuromotor
  • 4. Desarrollo perceptomotor
  • • Estructuración del esquema corporal
  • • Organización tacto-visio-espacial
  • • Organización audio-temporal
  • 5. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  • 6. La motricidad gráfica

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL
  • 1. Las sensaciones
  • • Clasificación de las sensaciones
  • 2. Los sentidos
  • 3. El sentido del equilibrio
  • 4. El desarrollo sensorial

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA
  • 1. La psicomotricidad
  • • Origen del estudio del desarrollo motor
  • • La disciplina en la actualidad
  • 2. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  • 3. El esquema corporal
  • • Esquema corporal
  • 4. Elementos del esquema corporal
  • • Elementos que determinan el esquema corporal
  • • Contenidos para el desarrollo del esquema corporal
  • 5. El control tónico
  • 6. El control postural
  • 7. La estructuración espacio-temporal
  • • Percepción y orientación espacial
  • • Percepción y orientación temporal
  • 8. La lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
  • 1. Sala de psicomotricidad y sus características
  • 2. Organización de la sala de psicomotricidad
  • • Lugar del placer sensoriomotor
  • • Espacio del juego simbólico
  • • Espacio de la distanciación
  • 3. El técnico de la psicomotricidad
  • • Las Actitudes del Psicomotricista
  • • Límite entre realidad y juego
  • • Tecnicidad
  • 4. Los materiales de la sala de psicomotricidad
  • • Los materiales según el espacio
  • • Materiales de exterior e interior
  • 5. Ejercicios de estimulación sensorial
  • • Estimulación visual
  • • Estimulación auditiva
  • • Estimulación táctil
  • • Estimulación olfativa
  • • Estimulación gustativa
  • 6. Ejercicios respiratorios
  • 7. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego

MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
UNIDAD DIDÁCTICA 7
  • 1. Alumnos con necesidades educativas especiales
  • 2. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
  • 3. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
  • • Tipos de Discapacidad Visual
  • • Necesidades del alumnado con Ceguera
  • • Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
  • 4. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  • • Tipos de Discapacidad Auditiva
  • • Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
  • 5. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  • • Clasificación de la discapacidad intelectual
  • • Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
  • • Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
  • 6. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  • • Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
  • • Trastorno del Espectro del Autismo
  • • Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  • 7. Físicos y verbales. Tipos y características
  • • Alumnado con Discapacidad Física
  • • Alumnado con Discapacidad Verbal

MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
  • 1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
  • 2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
  • • Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial
  • 3. Sistemas sensoriales
  • • Sentido del oído
  • • Sentido de la vista
  • • Sentido del gusto
  • • Sentido del olfato
  • • Sentido del tacto
  • • Procesamiento de la información sensorial
  • 4. Terapia de integración sensorial
  • 5. Espacio snoezelen
  • • Elementos de la sala
  • • Método de trabajo del espacio snoezelen
  • • Ejemplo de sala snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
  • 1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
  • • Características de la Terapia Ocupacional
  • • Ámbitos de actuación del profesional de la T.O
  • • Discapacidad y terapia ocupacional
  • 2. El trabajo en estimulación multisensorial
  • • Estimulación propioceptiva y vestibular
  • • Estimulación visual
  • • Estimulación táctil
  • • Estimulación auditiva
  • • Olfativa y gustativa
  • • Elementos para la estimulación multisensorial
  • 3. La comunicación basal en estimulación
  • • Sistemas de comunicación
  • • Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
  • 4. La musicoterapia en estimulación multisensorial
  • • Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva
  • • Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual
  • • La Musicoterapia en la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL
  • 1. La educación sensorial
  • 2. Materiales utilizados para la educación sensorial
  • 3. Recursos y actividades
  • • Actividades y recursos en educación visual
  • • Actividades y recursos en educación del oído
  • • Actividades y recursos en educación del tacto
  • • Actividades y recursos en educación del olfato
  • • Actividades y recursos en educación del gusto
 
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