Máster en Coaching (400 h.)

1.1 Coaching y otros procesos similares de intervención
1.2. Tipología de Coaching
1.3 Las competencias claves en el coaching
1.4 Tendencias y situación actual del coaching

2. METODOLOGIA DEL PROCESO DE COACHING

2.1 Metodología. Proceso del Coaching
2.2 Diagnóstico Inicial
2.3 Puesta en Marcha. Diseño del Proceso
2.4 Proceso del Coaching
2.5 Seguimiento y Evaluación
2.6 Herramientas

3. ACTITUDES Y HABILIDADES DEL COACH. COMPETENCIAS LABORALES

3.1 Perfil personal y profesional del Coach
3.2 Actitudes
3.3 Habilidades del Coach
3.4 Competencias laborales del Coach

4. MOTIVACIÓN Y PROCESOS DE CAMBIO

4.1 Motivación y cambio. Teorías sobre la motivación
4.2 Teorías motivacionales centradas en las necesidades
4.3 Teorías motivacionales centradas en el proceso
4.4 Algunas cuestiones a tener en cuenta para los procesos de coaching
4.5 Modelo de estadios del cambio: relación con los procesos de coaching
4.6 La entrevista motivacional

5. EL COMPONENTE COGNITIVO EL CAMBIO

5.1 Coaching y cambio cognitivo
5.2 Pensamientos automáticos y distorsiones cognitivas
5.3 Creencias irracionales
5.4 Disonancia cognitiva: relación entre conducta y actitudes
5.5 Autosabotaje
5.6 Sesgos en la toma de decisiones

6. HERRAMIENTAS DEL COACHING I: COMUNICACIÓN Y RELACIONES INTERPERSONALES

6.1 Herramientas de comunicación y relaciones interpersonales
6.2 Técnicas interrogativas: preguntas
6.3 Técnicas comunicativas: la comunicación verbal
6.4 Técnicas comunicativas: la comunicación no verbal
6.5 Técnicas de reencuadre
6.6 Técnicas de comunicación indirecta

7. HERRAMIENTAS DEL COACHING II: EXPLORACIÓN Y CONCIENCIACIÓN. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

7.1 Herramientas de exploración y concienciación: Análisis DAFO. Ventana de Johari. La rueda de la vida
7.2 Herramientas de motivación y cambio: La línea del tiempo. Técnicas para aumentar la autoconfianza. Técnicas de creatividad. Las metáforas
7.3 Modelos de estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza

8. METACOACHING: UN PROCESO PARA LA MEJORA PROFESIONAL

8.1 Metacoaching: crecimiento o desarrollo profesional
8.2 Prácticas y ejercicios para el metacoaching
8.3 Escalas y cuestionarios para auto aplicación

1. PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1.1 Concepto y tipología del conflicto
1.2 Estilos de comportamiento ante el conflicto
1.3 Estrategia de la prevención de conflictos
1.4. Los métodos alternativos de resolución de disputas
1.5 La mediación

2. LA MEDIACIÓN COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN CONFLICTOS JUVENILES

2.1. Conflictos juveniles y mediación
2.2. Tipología de conflictos en la adolescencia
2.3. La mediación como herramienta de trabajo en conflictos juveniles
2.4. Mediación escolar
2.5. Implantación de un servicio de mediación entre iguales
2.6. Mediación familiar con adolescentes
2.7. Menores infractores: Mediación penal juvenil

3. EL ACOSO ESCOLAR. INTERVENCIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR

3.1. Acoso escolar. Origen y desarrollo. Perspectivas teóricas.
3.2. Factores que incrementan y factores que reducen el riesgo de acoso
3.3. ¿Cómo detectar el acoso escolar?
3.4. Marco normativo del acoso escolar y el ciberacoso
3.5 La mediación en los conflictos de acoso escolar

4. SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN EN VIOLENCIA DE GÉNERO

4.1 ¿Qué factores están provocando la perpetuación de la violencia de género?
4.2. Prevención ¿para hombres o para mujeres? ¿A quién concienciamos?
4.3 Claves y estrategias para la prevención de la violencia de género y la promoción de la igualdad
4.4. Actividades preventivas en violencia de género

El TFM (Trabajo de Fin de Máster) consiste en la elaboración de un proyecto final donde se demostrarán los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo.