El Máster de Investigación en Tecnología, Aprendizaje y Educación se ha diseñado con el fin de que los alumnos adquieran una sólida base metodológica, científica, tecnológica e innovadora en el ámbito de las TIC en el aprendizaje y la educación, así como su formación en las técnicas de investigación.
El programa docente del Master en Tecnología, Aprendizaje y Educación se ha diseñado con un módulo inicial básico y dos módulos específicos, todos ellos obligatorios. El módulo inicial básico presenta una formación en metodología y herramientas de investigación que se refuerza también dentro de cada uno de los módulos específicos propuestos. El primer módulo específico está centrado en dotar al alumno de una sólida base científica y conceptual en el conocimiento de los recursos y herramientas, aplicaciones y servicios innovadores susceptibles de ser utilizados en los nuevos escenarios digitales de enseñanza-aprendizaje. El segundo módulo específico profundizará en la aplicación de estas tecnologías en las nuevas metodologías docentes, en el diseño, metodología y evaluación de los nuevos entornos de aprendizaje digital y la innovación educativa, sin olvidar otros aspectos importantes como la atención a la perspectiva de género.Se completa la propuesta con un Trabajo Final de Master que se cursará durante la segunda mitad del desarrollo del master en paralelo con las asignaturas específicas que se ofrezcan en ese periodo.

 COMPETENCIAS

Analizar como objetos de investigación los aspectos teóricos y prácticos de las aplicaciones de creación de contenidos multimedia relacionados con la enseñanza y aprendizaje.[CE-BT 2]
Comprender el proceso metodológico científico de formulación de hipótesis, comprobación teórica, prueba experimental, validación sistematica, obtención de conclusiones, etc., en una determinada investigacion científica. [CG 4]
Comunicar académica y públicamente los resultados de una investigación científica en forma oral y escrita. [CG 7]
Conocer, emplear y valorar las herramientas digitales existentes y emergentes para localizar, analizar, evaluar y utilizar recursos de información para apoyar la investigación y el aprendizaje. [CE-BP 3]
Conocer las tendencias y vanguardia de las TICs orientadas a la investigación de la enseñanza y aprendizaje. [CE-BT 3]
Conocer y aplicar los conocimientos técnicos específicos en nuevos entornos y contextos sobre los que se desarrolla el proceso de investigación científica. [CG 6]
Conocer y desarrollar con las nuevas funcionalidades de las TICs nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje. [CE-BT 5]
Conocer y saber emplear recursos educativos basados en las TICs para su utilización en la docencia e investigación.[CE-BT 1]
Diseñar, aplicar y evaluar herramientas para la creación y gestión de redes sociales en el ámbito de la investigación. [CE-BT 4]
Entender y respetar las implicaciones éticas y sociales de las decisiones adoptadas durante el ejercicio de las labores profesionales y de investigación científica. [CG 8]
Formular, sintetizar y desarrollar conocimiento teórico a partir de la aplicacion del proceso metodológico en una investigación científica. [CG 3]
Investigar sobre el diseño, aplicación y evaluación de experiencias de aprendizaje pertinentes que incorporan herramientas y recursos digitales para promover la innovación educativa. [CE-BP 1]
Investigar sobre la influencia de ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC, tanto presenciales como e-learning y blended learning, que permitan a todos los estudiantes satisfacer su curiosidad individual y convertirse en participantes activos en la fijación de sus propios objetivos de aprendizaje, en la administración de ese aprendizaje y en la evaluación de su progreso. [CE-BP 2]
Planificar, realizar, presentar y defender un trabajo de investigación científico. [CG 1]
Profundizar en el conocimiento del uso de estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante y en el acceso equitativo a recursos y herramientas digitales apropiados. [CE-BP 6]
Promover el uso seguro, legal y ético de la información digital y de las TIC, incluyendo el respeto por los derechos de autor, la propiedad intelectual y la documentación apropiada de las fuentes de información. [CE-BP 5]
Respetar la igualdad de sexo, raza o religión, así como la cultura de paz, e integrar soluciones a estas cuestiones en las propuestas técnicas. [CG 9]
Saber analizar criticamente los antecedentes teóricos y empíricos de una investigación científica. [CG 2]
Saber discernir qué instrumentos y técnicas de investigación, proporcionadas por investigaciones teóricas y empíricas precedentes, son las más adecuadas para una determinada investigación científica. [CG 5]
Trabajar colaborativamente tanto en grupos multidisciplinares como en contextos interculturales. [CG 10]
Utilizar los recursos tecnológicos en la transferencia de conocimiento. [CE-BP 4]