El Máster Universitario en Psicología de la Educación está pendiente de la posible aprobación de una modificación de su plan de estudios para el curso 2013-2014.

Perfil:

De esta manera buscamos que el máster pueda, por un lado satisfacer, la necesidad de actualización y formación académica que permita a los alumnos interesados mejorar su práctica y adecuarse a las necesidades planteadas por la sociedad de la información y el aprendizaje continuo. Pero, por otro lado, pretendemos también que el programa desarrolle los conocimientos, habilidades y actitudes precisas para analizar los problemas propios de un psicólogo educativo y para definir, analizar, intervenir e investigar estos mismos problemas. De forma más concreta, estos objetivos organizados por perfiles serían los siguientes:

PERFIL ACADÉMICO
- Desarrollar conocimientos acerca de diversos aspectos del desarrollo humano, el
aprendizaje y la educación haciendo especial hincapié en la importancia de los marcos teóricos y metodológicos en los que se ubican.
- Desarrollar conocimientos sobre la relación entre desarrollo, aprendizaje y educación en diferentes contextos y situaciones
- Desarrollar conocimientos sobre los valores de la educación y su relación con
procesos de enseñanza y aprendizaje concretos, dentro de una sociedad que se
propone la educación como medio para lograr la igualdad, la equidad y del desarrollo de los valores democráticos
- Desarrollar conocimientos acerca de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos
relacionados con la educación que capaciten para desarrollar currículos y poner en
marcha procedimientos de enseñanza dirigidos a aprendizajes de calidad

PERFIL PROFESIONAL
- Desarrollar destrezas y actitudes necesarias para llevar a cabo el trabajo profesional
de intervención educativa desde la posición de apertura y rigor intelectual, de
compromiso social y de respeto a los principios éticos.
- Desarrollar las actitudes de apertura, diálogo, y respeto a la diferencia, al mismo
tiempo que el fomento de la expresión de diferentes puntos de vista necesarios
para el desarrollo de la ciencia y la adecuada labor profesional
- Generar las capacidades necesarias para adaptarse a las circunstancias y contextos en que puede ejercerse la profesión de psicólogo educativos, sacando el mayor provecho de estas circunstancias y contextos para el mejor desarrollo y la mejor educación posible
- Generar las capacidades necesarias para adaptarse a los cambios sociales y
profesionales, creando las habilidades necesarias para una formación profesional
continua
- Generar las actitudes necesarias para desarrollar un trabajo en grupos interdisciplinares y trandisciplinares
- Generar las capacidades necesarias para transmitir y comunicar información tanto
entre los profesionales del campo como a las personas y colectivos sociales con los
que se esté interviniendo.

PERFIL INVESTIGADOR
- Generar la capacidad y la habilidad de hacer preguntas pertinentes , relevantes y
rigurosas sobre distintos aspectos relacionados con la psicología de la educación
- Generar habilidades, capacidades y actitudes para llevar a cabo trabajos de
investigación eligiendo los métodos más adecuados a los objetivos pretendidos y a
la naturaleza del objeto de estudio.
- Facilitar la formación de equipos de trabajo interuniversitarios que permitan el
intercambio científico y la discusión critica entre los participantes.

Requisitos de acceso y admisión
Presentación del expediente académico
Presentación del Currículo Vitae
Presentación de breve carta personal de exposición de motivos, justificativa de sus intereses por cursar el Máster
Conocimiento de inglés acreditado
Criterios de prioridad: Tendrán prioridad en el acceso al Máster los licenciados y Graduados en Psicología así como en otras licenciaturas o grados afines.

Documentos y Requisitos Específicos para la Admisión
Obligatorios
Hoja de Preinscripción de Asignaturas

Curriculum Vitae según modelo normalizado

Carta de motivación según modelo normalizado

Acreditación de conocimiento del idioma inglés
Declaración de nota media (obligatorio para estudiantes que no pertenezcan a la UAM) (Certificación de nota media y baremo utilizado por la universidad de origen. De no ser posible, podrá sustituirse por una declaración jurada del estudiante que incluya la nota media y el baremo utilizado en su universidad de origen para calcularla)

Plan de estudios:

Créditos comunes: 30 ECTS
Créditos Optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de Máster y prácticas: 30 ECTS
Perfiles: Profesional e investigador
Itinerarios:
1) Primera infancia y atención temprana
2) Infancia y adolescencia en riesgo
3) Aprendizaje y diseño instruccional