OBJETIVOS:
Los objetivos de curso son:

 Generar un modelo diferenciado de formación individualizada en materia de idiomas.
 Ofrecer a las empresas una formación acorde con las necesidades de sus empleados, incorporando para ello las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos formativos.
 Mejorar la empleabilidad de los trabajadores, haciéndolos más valiosos para sus empresas y para el mercado laboral.
 Fomentar el aprendizaje y perfeccionamiento de la lengua inglesa entre los trabajadores.
 Promover la iniciativa y el autoaprendizaje de los alumnos en su propio proceso formativo.
 

Test de nivel: el alumno podrá seleccionar el nivel adecuado a sus conocimientos a través de un test previo compuesto de varias preguntas. Al finalizar el test, se le informa de su porcentaje de aciertos y se le sugiere uno de los tres niveles de inglés.

Aventura gráfica: una historia permite atraer la atención desde el aspecto emocional y mantenerla durante todo el proceso educativo; es también una buena plataforma para mostrar ejemplos prácticos y simular situaciones reales. Los cursos de inglés se desarrollan en su totalidad dentro de una historia gráfica completa donde quedan integrados los contenidos en situaciones reales de la vida cotidiana.

Se trata de un aprendizaje observacional. Al inicio de cada curso, el personaje protagonista cuenta al alumno una historia para introducirlo en ella; toda la historia se ve desde la perspectiva visual del alumno y los personajes se dirigen a él, le miran y simulan conversaciones en las que le comentan cosas y responden a los comentarios que el alumno podrá aportar resolviendo los ejercicios.

Teoría integrada en la aventura gráfica: la historia se desarrolla con continuas conversaciones en vídeo, audio, animación y texto. Dentro de ellos, se incluyen los contenidos teóricos y prácticos de manera que queden integrados en las conversaciones. El grado de dificultad de las palabras y frases utilizadas va en consonancia con el nivel de inglés que se estudia en el curso. Para facilitar la comprensión de los diálogos, se incluyen textos en español y la traducción de los textos en inglés (excepto en el nivel avanzado).

Además, casi todos los textos en inglés llevan a su lado un icono de locución con el que el alumno podrá escuchar al personaje pronunciando el texto que le corresponde. De esta manera, se consigue una mejor ambientación y que el alumno amplíe los conocimientos del idioma.

En los títulos de las pantallas se especifica el contenido teórico que aprenderá el alumno de manera que pueda localizar fácilmente la pantalla donde se trate el concepto fonético, gramatical y de vocabulario que le interese, primando así la utilidad y funcionalidad educativa sobre la historia.

Interactividad: por medio de ejercicios intercalados con conceptos teóricos se consigue que el alumno sea protagonista de su formación porque actúa continuamente y se da cuenta de sus avances y de la funcionalidad de la teoría. Los ejercicios se ubican de manera equilibrada en todas las zonas del curso. Son ejercicios de corrección automática que sirven para la autoevaluación del alumno en la asimilación teórica de los conceptos y además, tiene la opción de ver la solución. Se han desarrollado distintos modelos de ejercicios tales como ABC, arrastrar elementos, combos, correspondencia, crucigrama, escribir, sopa de letras y tablas.

Diseño de fácil manejo: el sistema de navegación es lineal o libre, para que el alumno, según su experiencia de uso de este tipo de tecnologías, pueda manejarse de acuerdo con sus necesidades. En conjunto, el sistema de navegación responde en cualquier momento a las tres preguntas del alumno: ¿dónde estoy?, ¿dónde he estado? Y ¿dónde puedo ir?.

Por otra parte, el diseño estructural de pantallas se ha realizado de manera que se juega con la historia para crear la interfaz; todos los elementos que conforman las pantallas tienen relación con la historia. La ubicación de dichos elementos crea y respeta una línea de lectura de manera que el usuario pueda observar sin dificultad la pantalla al completo. De todos modos, en la primera pantalla del curso se ofrece una pequeña ayuda explicativa informando de la funcionalidad de los botones que conforman el curso.

Contenidos perfectamente estructurados: el curso se organiza en varios módulos compuestos cada uno de ellos por varias unidades conceptuales que se dividen en cuatro bloques: situaciones cotidianas, gramática, vocabulario y fonética. Además, se han creado unas ventanas de gramática y glosario donde se incluye el contenido de todo el curso organizado alfabética y conceptualmente.