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Curso subvencionado para desempleados de Docencia de la formación profesional para el empleo - FSE

Dicampus
Dicampus

Curso subvencionado Presencial en Gijon (Asturias)

Precio: Gratuito para desempleados
Duración: 4 meses

Resumen del curso subvencionado

Objetivos: Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica.

Requisitos: Acción formativa dirigida a personas en desempleo, prioritariamente de larga duración. Inscritas en una oficina pública de empleo del Principado de Asturias.

A quién va dirigido: Acción formativa dirigida a personas en desempleo, prioritariamente de larga duración. Inscritas en una oficina pública de empleo del Principado de Asturias.

Información adicional

"Para acceder a un certificado de nivel 3 se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos: - Titulo de Bachiller. - Certificado de Profesionalidad de nivel 3. - Certificado de Profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional. - Cumplir el requisito académico de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas. - Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años. - Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV del real decreto 34/2008, para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente al Certificado de Profesionalidad."

 
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Temario completo de este curso

MÓDULO 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

Unidad didáctica 1. Estructura de la formación profesional

  • Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catalogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
  • Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
  • Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
  • Programas formativos: estructura del programa.
  • Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

Unidad didáctica 2. Certificados de profesionalidad

  • Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea.
  • Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.

Unidad didáctica 3. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

  • La formación por competencias
  • Características generales de la programación de acciones formativas.
  • Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
  • Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
  • Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
  • Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
  • Metodología: métodos y técnicas didácticas.
  • Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
  • Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
  • Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
  • Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.

Unidad didáctica 4. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa

  • La temporalización diaria
  • Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
  • Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea


MÓDULO 2. SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

Unidad didáctica 1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso

  • Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
  • Características del diseño gráfico
  • Elementos del guión didáctico
  • Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
  • Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

Unidad didáctica 2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos

  • Características y finalidad didáctica
  • Ubicación en el espacio
  • Recomendaciones de utilización
  • Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa

Unidad didáctica 3. Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia

  • El proyector multimedia
  • Presentación multimedia
  • Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia

Unidad didáctica 4. Utilización de la web como recurso didáctico

  • Internet
  • Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web

Unidad didáctica 5. Utilización de la pizarra digital interactiva

  • Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre otros).
  • Características y finalidad didáctica.
  • Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras).
  • Ubicación en el espacio.
  • Recomendaciones de uso.

Unidad didáctica 6. Entorno virtual de aprendizaje

  • Plataforma/aula virtual: características y tipos.
  • Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc
  • Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
  • Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
  • Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
  • Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea


MÓDULO 3. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

Unidad didáctica 1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo

  • El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas
  • La motivación
  • La comunicación y el proceso de aprendizaje

Unidad didáctica 2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

  • Características distintivas del aprendizaje en grupo
  • Tipos de grupos
  • Fases del desarrollo grupal
  • Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
  • Coordinación y moderación del grupo
  • Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado
  • Resolución de conflictos

Unidad didáctica 3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición

  • Métodos de enseñanza
  • Principios metodológicos
  • Estrategias metodológicas
  • Elección de la estrategia metodológica
  • Habilidades docentes
  • Estilos didácticos
  • La sesión formativa
  • La simulación docente
  • Utilización del aula virtual


MÓDULO 4. TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

Unidad didáctica 1. Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo

  • Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta
  • Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y orientación
  • Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
  • La comunicación online
  • La figura del tutor presencial y tutor en línea

Unidad didáctica 2. Desarrollo de la acción tutorial

  • Características del alumnado
  • Temporalización de la acción tutorial
  • Realización de cronogramas
  • Diseño de un plan de actuación individualizado

Unidad didáctica 3. Desarrollo de la acción tutorial en línea

  • Características del alumnado
  • Elaboración de la guía del curso
  • Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones
  • Responsabilidades administrativas del tutor
  • Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas
  • Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios


MÓDULO 5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

Unidad didáctica 1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las ditintas modalidades de impartición

  • La evaluación del aprendizaje
  • La evaluación por competencias

Unidad didáctica 2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos

  • Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva
  • Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros

Unidad didáctica 3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición

  • Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
  • Criterios para la corrección
  • Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes

Unidad didáctica 4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea

  • Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
  • Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
  • Normas de elaboración y utilización
  • Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
  • Plan de seguimiento
 
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