Organizar, dinamizar y evaluar actividades de tiempo libre educativo dirigidas a la infancia y la juventud, en el marco de la programación general de una organización, aplicando las técnicas específicas de animación grupal, incidiendo explícitamente en...
En estos momentos el centro ADALID INMARK FORMACIÓN no tiene la matrícula abierta para este curso.
Objetivos: Establecer los usos y aplicaciones de un aula multisentorial en el área de la Educación Especial. Diseñar, construir y utiizar espacios que, a través del uso de los sentidos, fomenten el desarrollo cognitvo y emocional del participante. Identificar, seleccionar y emplear los recursos diácticos más adecuados para fomentar la estiulación cognitiva y afectiva del participante en el marco de la Educación Especial.
Requisitos: Residir en la Comunidad de Madrid
A quién va dirigido: Trabajadores del sector educativo, actividades asociativas, tiempo libre y actividades recreativas, así como, personas en situación de desempleo
1. Introducción y funcionalidad de un aula multisensorial.
- Normativa de Educación Especial.
- Aulas multisensoriales: origen, definición y finalidad.
- Utilidades del aula multsentorial.
- Diseño de un aula multisensorial: iluminación, sonoridad, color, mobiliario...
- La percepción sensorial en un aula multisensorial.
- Teorías de la percepción, tipos y canalización de las percepciones.
- Creación de situaciones ambientales y estimulación sensorial.
- Relación entre percepciones y aulas multsensoriles.
2.Tipología de los espacios multisensoriales.
- Espacio visualy de proyecciones.
- Especio auditivo.
- Espacio de gusto y olor.
- Espacio táctil.
- Elementos, aplicaciones y características de cada uno de los espacios.
3. Recursos del espacio multisensorial
- Materiales para la creación de un espacio multisensorial.
- Determinación de los materiales y de los componentes en función de las características del alumnado y objetivos perseguidos.
- Análisis del material del aula multisensorial necesario en función a las caracerísticas del alumnado, del objetivo de estimulación y el objetivo perseguido.
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