CAPÍTULO 1. PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

• 1.1. Introducción
• 1.2. ¿Qué es la psicología?
• 1.3. Historia de la psicología
• 1.4. La investigación en psicología

CAPÍTULO 2. BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

• 2.1. Introducción
• 2.2. Revisión histórico-conceptual del estudio de las bases biológicas de la conducta
• 2.3. Genética de la conducta
• 2.4. Las células en el sistema nervioso
• 2.5. La membrana neuronal en reposo
• 2.6. El potencial de acción
• 2.7. La sinapsis
• 2.8. Estructura del sistema nervioso

CAPÍTULO 3. APRENDIZAJE

• 3.1. Introducción
• 3.2. Concepto de aprendizaje
• 3.3. Mecanismos básicos de conducta y aprendizaje no asociativo
• 3.4. Condicionamiento clásico
• 3.5. Condicionamiento operante
• 3.6. Aprendizaje cognitivo
• 3.7. Aprendizaje por observación

CAPÍTULO 4. MOTIVACIÓN

• 4.1. Introducción
• 4.2. Conceptos de motivación y motivo
• 4.3. Evolución de las teorías motivacionales
• 4.4. Los motivos sociales
• 4.5. Motivación y salud

CAPÍTULO 5. EMOCIÓN

• 5.1. Introducción
• 5.2. Teorías de la emoción
• 5.3. Concepto de emoción
• 5.4. Clasificación de las emociones
• 5.5. La alegría
• 5.6. La tristeza
• 5.7. La ira
• 5.8. La ansiedad
• 5.9. Inteligencia emocional

CAPÍTULO 6. INTELIGENCIA

• 6.1. Introducción
• 6.2. Perspectiva histórica sobre la psicología de la inteligencia
• 6.3. Modelos teóricos contemporáneos sobre la inteligencia
• 6.4. Variaciones individuales en la capacidad intelectual
• 6.5. Inteligencia y creatividad

CAPÍTULO 7. PERSONALIDAD

• 7.1. Introducción
• 7.2. Concepto
• 7.3. Unidades de análisis de la personalidad
• 7.4. Enfoques teóricos
• 7.5. Consistencia, estabilidad y cambio de personalidad

CAPÍTULO 8. PSICOPATOLOGÍA

• 8.1. Introducción
• 8.2. Reflexiones sobre el concepto de normalidad-anormalidad
• 8.3. Alteraciones de las funciones cognitivas
• 8.4. Trastornos mentales según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales

CAPÍTULO 9. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

• 9.1. Introducción
• 9.2. Desarrollo histórico
• 9.3. El contexto terapéutico. Proceso de evaluación psicológica desde el enfoque cognitivo-conductual

CAPÍTULO 10. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

• 10.1. Introducción

LA CIENCIA DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL

• 10.2. La psicología del desarrollo
• 10.3. Investigación en psicología del desarrollo
• 10.4. Perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO A TRAVÉS DE LA VIDA

• 10.5. Desde la concepción a los 2 años
• 10.6. Primera infancia: de los 2 a los 6 años
• 10.7. Segunda infancia: de los 6 a los 12 años
• 10.8. Adolescencia
• 10.9. Juventud
• 10.10. Madurez
• 10.11. Vejez

CAPÍTULO 11. PSICOLOGÍA SOCIAL

• 11.1. Introducción
• 11.2. La situación como guía de nuestras conductas
• 11.3. La percepción de la situación
• 11.4. Interpretación de la situación

CAPÍTULO 12. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

• 12.1. El proceso perceptivo
• 12.2. La psicofísica y los umbrales
• 12.3. Conceptos sobre la luz
• 12.4. Las rutas neuronales del sistema visual
• 12.5. Matizando el color
• 12.6. Las teorías de visión de objetos
• 12.7. La visión tridimensional
• 12.8. Percepción del movimiento
• 12.9. Parámetros del sonido
• 12.10. El oído
• 12.11. Percepción del tono y del volumen
• 12.12. Los sentidos de la piel
• 12.13. Los sentidos químicos

CAPÍTULO 13. ATENCIÓN

• 13.1. Introducción
• 13.2. Atención selectiva
• 13.3. Atención dividida
• 13.4. Atención sostenida
• 13.5. Neurociencia cognitiva de la atención: las redes de Posner
• 13.6. Reflexiones finales

CAPÍTULO 14. MEMORIA

• 14.1. Introducción
• 14.2. Revisión histórico-conceptual del estudio de la memoria
• 14.3. Estructuras de la memoria
• 14.4. Procesos y niveles de procesamiento
• 14.5. El olvido y sus causas
• 14.6. ¿Cómo reducir el olvido?: Estrategias y técnicas para mejorar la memoria

CAPÍTULO 15. PENSAMIENTO

• 15.1. Introducción
• 15.2. Concepto de pensamiento
• 15.3. Breve aproximación histórica a la psicología del pensamiento
• 15.4. Categorización y conceptos
• 15.5. Razonamiento
• 15.6. Solución de problemas
• 15.7. Toma de decisiones
• 15.8. Regulación de la conducta y funciones ejecutivas
• 15.9. La metacognición y la enseñanza de habilidades de pensamiento

CAPÍTULO 16. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• 16.1. Introducción
• 16.2. Lenguaje, comunicación y cognición
• 16.3. La estructura del lenguaje
• 16.4. Comprensión del lenguaje
• 16.5. La producción del lenguaje