1. La programación en la case de e/le

1.1 Objetivos de la programación.

• Objetivos generales
• Objetivos específicos

1.2 Diseño curricular.

• Un marco para la programación de unidades didácticas mediante tareas
• Características básicas y estructura de una unidad

1.3 Las destrezas lingüísticas en la clase de E/LE.

• La comprensión lectora
• La expresión escrita
• La expresión oral

2. La evaluación de la enseñanza de e/le

2.1 Escales de evaluación.

• Antecedentes
• El proyecto suizo
• El proyecto DWANG
• El proyecto CAN-DO

2.2 El contexto europeo.

• El Consejo de Europa
• La descripción de niveles de competencia lingüística: más allá del nivel umbral
• ALTE
• El Marco común europeo de referencia (MCER) (2002)
• El Portfolio europeo de las lenguas

2.3 Los diplomas de español como lengua extranjera (DELE).

• Antecedentes
• La Universidad de Salamanca y el Instituto Cervantes
• Correspondencia de los diplomas de español con otras escalas de evaluación
• Impacto de los diplomas de español

2.4 La evaluación de la expresión oral y de la comprensión auditiva.

• Evaluación de la comprensión auditiva
• Evaluación de la expresión oral
• Evaluación continua y autoevaluación de las destrezas orales

2.5 La evaluación de la expresión escrita.

• Un problema de evaluación
• ¿Qué aspectos debemos considerar?
• La elaboración de los criterios de valoración
• Las dificultades de aplicación

2.6 La evaluación de la comprensión lectora.

• Las necesidades de evaluación
• La formación de creadores
• La creación de propuestas y la experimentación