1. Los factores que influyen en la motivación para el aprendizaje

• 1.1 Factores personales
• 1.2. Factores del contexto educativo
• 1.3. Factores familiares y sociales

2. Los objetivos que motivan el estudio del alumnado

• 2.1. Motivos de actuación
• 2.2. Características de las metas
• 2.3. Metas perseguidas por los alumnos y alumnas
• 2.4. Coordinación de metas

3. Actitudes de iniciar el desarrollo de tareas por parte del alumnado.

• 3.1. Metas de aprendizaje y metas de ejecución
• 3.2. Atención orientadora a la tarea y atención orientadora al yo
• 3.3. Orientación al proceso y orientación al yo
• 3.4. Modelos de afrontamiento de las tareas escolares
• 3.5. Orientaciones

• 4.1. ¿Para qué sirve aprender?
• 4.2. ¿Para qué necesito saber esto?
• 4.3. Orientaciones

• 5.1. Querer y saber aprender
• 5.2. Adquisición de las estrategias de aprendizaje
• 5.3. Autorregulación del aprendizaje

• 7.1. ¿Cuáles son las causas de lo que nos ocurre?
• 7.2. Dimensiones causales
• 7.3. Patrones atribucionales
• 7.4. Implicaciones en el rendimiento académico

• 8.1. Lo que esperamos conseguir
• 8.2. Cambios en las expectativas de los alumnos
• 8.3. ¿Cómo influir favorablemente en las expectativas?

• 9.1. Emociones y sentimientos
• 9.2. Autoestima
• 9.3. Experiencia de autonomía
• 9.4. Otros factores personales

• 10.1. Pautas de actuación en el aula facilitadoras de la motivación
• 10.2. Desarrollo de las actividades de aprendizaje: ¿qué pautas de actuación deben adoptarse?
• 10.3. Evaluación del aprendizaje: pautas facilitadoras de la motivación por aprender
• 10.4. Efectos de las pautas docentes en la motivación de los alumnos

• 11.1. Conocimientos y experiencia
• 11.2. Creencias
• 11.3. Metas
• 11.4. Expectativas
• 11.5. Atribuciones

• 12.1. Factores familiares
• 12.2. Factores sociales
• 12.3. Orientaciones: qué puede hacer la familia