UNIDAD TEMÁTICA 1: Conceptos básicos, orígenes y situación original del movimientos  por la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

UNIDAD TEMÁTICA 2: Desigualdades y medidas para promover la igualdad de género en las universidades.

UNIDAD TEMÁTICA 3: Políticas de igualdad de género en la UGR: implantación de un lenguaje no sexista,conciliación de la vida familiar, personal y laboral. Y protocolo frente al acoso sexual y por razón de sexo.

UNIDAD TEMÁTICA 4: Planes de igualdad de género en el ámbito de las universidades: el plan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR (2011-2014).

OBJETIVOS

El curso ha sido diseñado teniendo en cuenta la situación actual de las políticas de igualdad entre mujeres y hombres y estudios de género y tiene como objetivos específicos:

- Sensibilizar a la Comunidad universitaria la UGR sobre el valor de la Igualdad para el desarrollo social.

- Acercar a la Comunidad universitaria de la UGR a los conceptos básicos sobre igualdad de género.

- Hacer un repaso a la normativa y las políticas de igualdad que se han ido desarrollando en nuestro país.

- Reflexionar sobre las desigualdades y medidas legales para promover la igualdad de género en el ámbito universitario.

- Profundizar sobre la importancia de la visibilización de las aportaciones de las mujeres en la universidad: lenguaje no sexista y de la eliminación de los estereotipos sexistas.

- Reflexionar sobre las políticas de conciliación de la vida familiar, personal y laboral llevadas a cabo en la universidad para la consecución de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

- Conocer el procedimiento aprobado por la UGR para la actuación frente al acoso sexual y por razón de sexo.

- Estudiar los datos estadísticos sobre las desigualdades de género en la UGR y el Plan de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR (2010-2014)

METODOLOGÍA

La metodología de este curso se basa en estrategias propias de una enseñanza activa y autónoma, centrada en la figura del alumnado como elemento clave del sistema de formación y con una participación de la profesor-a/tutor-a como agente dinamizador y facilitador/a del proceso de aprendizaje.

Desde el primer momento, se intentará familiarizar al alumnado con los sistemas de formación on-line y crear el ambiente propio de un aula virtual donde el estudiante no tenga la sensación de aislamiento o soledad.

Estudiar sobre papel es diferente a hacerlo ante una pantalla de ordenador, pero las herramientas de comunicación de la plataforma harán más fácil, ameno y dinámico el tiempo de estudio:

Correo electrónico: permite la comunicación dentro de la plataforma y es muy adecuado para hacer consultas de forma personalizada.

Foro: al ser los mensajes públicos, sirve para plantear temas de interés general.

Desde el punto de vista metodológico se estructura del siguiente modo: el primer día del curso se darán las claves de acceso y, desde el momento de su activación, se dispondrá de un total de un mes para su finalización.

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará a través de la elaboración de los ejercicios que se proponen para cada Unidad Temática, la participación en los foros y la realización de los cuestionarios tipo test que cerrarán cada una de las cuatro Unidades Temáticas.