PARTE 1. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

1. MÓDULO 1. PRÁCTICAS
2. Análisis de las funciones y tareas del gestor de formación
3. Determinación de las competencias de las instituciones nacionales e internacionales implicadas en la formación
4. Realización de un estudio comparativo de la legislación vigente en Formación Profesional
5. Diferenciación de las características de los programas de Escuelas Taller, Casas de Oficio y Talleres de Empleo
6. En un supuesto práctico, descripción de las condiciones de seguridad y salud laboral que debe reunir un centro de formación
7. Ante el supuesto de una organización debidamente caracterizada:
8. - Elaboración de un análisis de necesidades de formación concretando todos sus apartados
9. - Diseño de un plan de formación
10. - Elaboración de un proyecto de formación para una organización
11. MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS
12. Competencias del Gestor de Formación
13. Instituciones implicadas en la formación
14. - Organización Internacional del Trabajo (OIT)
15. - Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP)
16. - Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL)
17. - Servicio Público de Empleo Estatal (INEM)
18. - Servicios de Empleo competentes en cada Comunidad Autónoma
19. La Formación Profesional en Europa
20. - Niveles de Cualificación Profesional
21. Legislación reguladora de los programas de formación
22. - Requerimientos derivados de la legislación vigente
23. - Requerimientos específicos de convocatorias
24. Legislación reguladora del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
25. Empleo y formación: el Sistema de Formación Profesional para el Empleo
26. - Organización de la Formación Profesional
27. - Legislación reguladora de la Formación Profesional del Sistema Educativo: Ley Orgánica de Educación (LOE)
28. - Programas de Empleo y Formación
29. - Acuerdos tripartitos de Formación
30. Legislación vigente en torno a la Seguridad y Salud Laboral
31. La organización
32. - El entorno: características de las relaciones interorganizacionales, comunicación con organizaciones del sector
33. -Estructura: funcional y organizativa
34. - La cultura de la organización
35. El estudio de las necesidades formativas
36. - Situación de la organización
37. - Instrumentos de recogida de información para el análisis de necesidades
38. - Análisis de necesidades. Tipos de necesidades
39. - Formulación de las demandas formativas
40. - De la demanda de formación a las necesidades de formación
41. Planes de formación
42. - Importancia dentro de la organización
43. - Contenidos del plan formativo
44. - Evaluación del plan de formación
45. Proyectos de formación en la organización
46. - Características
47. - Contenidos de los proyectos en la organización
48. Proyectos de formación en Formación para el Empleo: Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo
49. Viabilidad de los proyectos de formación
50. - Prevención de dificultades y demandas en el transcurso del proyecto
51. MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD
52. Método y orden de ejecución de las tareas
53. Precisión en la interpretación de análisis de las necesidades de formación
54. Rigurosidad en el desarrollo de un Plan de Formación

PARTE 2. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN

1. MÓDULO 1. PRÁCTICAS
2. Análisis de los distintos métodos y técnicas de contabilidad, gestión y control financiero
3. Elaboración de un presupuesto adaptado a las características de una organización.
4. Tramitación de subvenciones y ayudas controlando el gasto por capítulos
5. Revisión y actualización de un catálogo de proveedores
6. En un supuesto practico, cumplimentación de la documentación requerida para la tramitación de la certificación de los participantes
7. MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS
8. Gestión de la infraestructura y dotaciones de la organización
9. Sistemas básicos de contabilidad, gestión y control financiero
10. - Técnicas, métodos y aplicaciones informáticas
11. - Aplicación de los sistemas de gestión a la formación
12. - Problemas más frecuentes en la gestión financiera de la organización
13. - Financiación y presupuesto
14. Ayudas y subvenciones
15. - Organismos que conceden ayudas a la formación
16. - Trámites administrativos
17. - Control de las ayudas y subvenciones
18. Captación y contratación de recursos externos
19. - Catálogo de proveedores
20. Gestión de las certificaciones
21. - Documentación requerida, proceso y trámites de certificación
22. MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD
23. Habilidad en el uso de programas de gestión
24. Rigurosidad en el análisis de los métodos y técnicas de contabilidad, gestión y control financiero
25. Revisión sistemática en la cumplimentación de la documentación
26. Sentido de la observación y deducción practica

PARTE 3. GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

1. MÓDULO 1. PRÁCTICAS
2. Aplicación de las distintas técnicas de dirección, motivación, asesoramiento y supervisión de equipos
3. Aplicación de técnicas de negociación a situaciones de conflicto
4. Organización de reuniones de equipo de formadores atendiendo a todas las fases del proceso y favoreciendo el intercambio de experiencias
5. Determinación de los perfiles profesionales en función de la acción formativa a desarrollar
6. Descripción del proceso de captación de recursos externos
7. Aplicación de los distintos métodos de selección de participantes
8. MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS
9. La comunicación en la organización
10. - Elementos que definen la comunicación
11. - Canales de comunicación
12. - Factores que intervienen en la comunicación
13. - Comunicación verbal y no verbal
14. - Técnicas para hablar en público
15. - Redes de comunicación
16. Técnicas de dirección de equipos
17. - Dinamización de los grupos de trabajo
18. - Técnicas de asesoramiento y supervisión de equipos
19. - Resolución de problemas
20. - Técnicas de motivación laboral
21. Relaciones con entidades externas
22. - Habilidades de transmisión de información
23. - Técnicas de negociación
24. Selección de alumnos y formadores
25. - El currículum: tipos, características y baremación
26. - La entrevista: tipos y características
27. - Pruebas psicotécnicas
28. - Contratos: tipos y normativa
29. MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD
30. Habilidad en el uso de las técnicas de comunicación, negociación y dinámica de grupos
31. Rigurosidad en la aplicación de las técnicas de selección
32. Precisión en la determinación de los perfiles profesionales
33. Favorecimiento de las relaciones interpersonales dentro y fuera de la organización

PARTE 4. MARKETING DE LA FORMACIÓN

1. MÓDULO 1. PRÁCTICAS
2. Elaboración de un plan de promoción de las acciones formativas
3. Diseño de diferentes medios de difusión de las acciones formativas de la organización
4. Realización de instrumentos de comunicación interna que mejoren el intercambio y actualización de información entre profesionales
5. Elaboración de ideas innovadoras sobre la utilización de los recursos de la formación
6. MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS
7. Marketing en la formación: concepto, características y funciones
8. La promoción de acciones formativas
9. - Análisis del mercado (demanda y competencia)
10. - Objetivos de promoción
11. - Proceso de promoción
12. - Canales de difusión
13. - Medios publicitarios (trípticos, carteles, video,…)
14. Intercambio y actualización de información
15. - La comunicación en el marketing
16. - Plan interno de comunicación
17. - Intercambio profesional: encuentros, seminarios, congresos, redes transnacionales
18. La inversión en la promoción de la formación
19. - Costes de la promoción
20. - Fuentes de financiación
21. La innovación en formación
22. - Procesos y estrategias de innovación y cambio
23. - Gestión para la implementación de recursos innovadores
24. - Fases de diseño de un proyecto innovador: actualización de los procesos formativos de la organización
25. MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD
26. Método y orden en la elaboración de un plan de promoción
27. Rigor y habilidad en el uso de los medios de difusión
28. Creatividad y originalidad en la elaboración de ideas innovadoras de promoción de la formación

PARTE 5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS FORMATIVOS

1. MÓDULO 1. PRÁCTICAS
2. Enumeración de los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación
3. Diseño de instrumentos para la recogida de datos
4. Aplicación de técnicas para el análisis de datos
5. Establecimiento de los criterios de evaluación de un programa
6. Valoración de los resultados de la evaluación de la formación
7. Análisis del desarrollo de un proceso de evaluación dado
8. Redacción de informes de evaluación
9. Propuestas de estrategias de mejora de las actividades de formación
10. MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS
11. Viabilidad de los proyectos de formación
12. - Prevención de dificultades y demandas en el transcurso del proyecto
13. La evaluación de proyectos de formación
14. - Perspectiva general en la evaluación de programas
15. - Dimensiones de evaluación
16. - Marco metodológico para la evaluación
17. - Técnicas e instrumentos de evaluación: hoja de observación y registro, cuestionarios…
18. - Evaluación basada en objetivos
19. Evaluación del marketing de la formación
20. Evaluación del sistema de gestión
21. - Cobertura del proyecto
22. - Implementación y seguimiento
23. Sistemas y técnicas de seguimiento
24. - Auditoría de formación: de gestión, didáctica y conformidad jurídica
25. - Sistemas de control básico: reuniones, informes, entrevistas de evaluación, contraste…
26. - Evaluación de la adecuación y suficiencia de recursos
27. La evaluación de los resultados y certificación de los participantes
28. - Valoración de los resultados obtenidos
29. - Eficacia, efectividad y eficiencia
30. - Modelos de certificación
31. Evaluación y retroalimentación del sistema
32. - Recopilación y organización de los resultados de las evaluaciones
33. - Elaboración de propuestas de mejora
34. - Elaboración de informes y comunicación de las decisiones
35. - Adaptación y actualización a las nuevas exigencias a los cambios
36. MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD
37. Control sistemático de los procesos de evaluación
38. Método y orden en la recogida y organización de los resultados de las evaluaciones
39. Precisión en los resultados de la evaluación
40. Sentido de la observación y deducción práctica
41. Rigurosidad en la aplicación de las técnicas e instrumentos de evaluación