LECCIÓN 1: Antecedentes de la formación de formadores
1. Antecedentes de la formación de formadores
1.1. Importancia de la formación en la sociedad actual.
1.2. Marco conceptual.
1.2.1 educación de adultos
1.2.2 formación permanente y formación continua
1.2.3 formación profesional
1.2.4 formación ocupacional
1.2.5 el formador ocupacional
1.3. Breve historia de los programas de formación de formadores.
1.3.1. Itinerario formativo del formador ocupacional
1.4. Modelos formativos.
1.4.1. Concepto de aprendizaje
1.4.2. Tendencias en la formación de formadores


LECCIÓN 2: Rasgos básicos y funciones del formador
1. La gestión del proceso de formación
1.1 La formación como actividad dependiente de la gestión integral de la empresa
1.2 El proceso de gestión de la formación
1.3 El formador como mediador en la autogestión ejecutiva del conocimiento
1.4 Del formador tradicional al formador de la sociedad del conocimiento
1.5 El formador como mediador en la autogestión ejecutiva del conocimiento
1.6 Del formador tradicional al formador de la sociedad del conocimiento
1.7 La formación como activación del desarrollo de competencias
2. El formador como analista de necesidades
3. El formador como planificador: planes de formación
4. El formador como planificador: planes de formación
4.1. El formador como orientador para el desarrollo de la carrera
5. El formador como evaluador interno de sus programas

Anexo 1: mapa sistémico de estrategias metacognitivas para la formación


LECCIÓN 3: Cómo diseñar y desarrollar actividades de formación
1. Didáctica, enseñanza, currículo, formación
2. Conceptualización y características del currículo
3. Los enfoques, los tipos y los elementos del currículo
4. El diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo
5. Objetivos
6. Contenidos
7. Metodología y actividades
8. Los recursos didácticos
9. El tiempo y su organización
10. El espacio y los agrupamientos


LECCIÓN 4: Dinámica de grupos
1. Formación profesional. Desarrollo de la competencia y aprendizaje en grupo
2. El aula como grupo
3. La comunicación en el aula
4. Principios para seleccionar las técnicas de dinámica de grupos.
5. Técnicas de dinámica de grupos para el desarrollo de la Competencia profesional


LECCIÓN 5: Recursos y materiales didácticos: aportación de las nuevas tecnologías a la formación y orientación profesional
1. Aproximación al uso de las nuevas tecnologías en la formación
2. Internet: nuevas herramientas aplicadas a la formación
3. La enseñanza asistida por ordenador: los interactivos.


LECCIÓN 6: La evaluación
1. Un enfoque integral de la evaluación de la formación
2. Un enfoque de evaluación de la formación basado en competencias
3. Evaluación de las necesidades de formación
4. Evaluación del diseño de formación
5. La evaluación del proceso de formación
6. Evaluación de los resultados de la formación
7. Evaluación del impacto de la formación


LECCIÓN 7: Planificación, desarrollo y seguimiento de las prácticas profesionales
1. Marco normativo que regula las prácticas profesionales
2. Funciones del profesor tutor de centro
3. Funciones del tutor de empresa
4. La planificación de las prácticas profesionales.
5. La evaluación y el seguimiento del aprendizaje en las prácticas profesionales
6. La evaluación del programa de prácticas


LECCIÓN 8: La formación desde los recursos humanos
1. Importancia de la formación en las empresas
2. Funciones de la unidad de formación
3. Características de la formación en la empresa
4. Tareas de diseño

LECCIÓN 9: Hablar en público
1. Introducción
2. El miedo a hablar en público
3. La comunicación a la hora de hablar en público
4. La intervención
5. El público