Contenido

BLOQUE 1. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA SOBRE LA INFANCIA
1.1. Los derechos del niño y la niña
1.2. Los Derechos Humanos y la infancia
1.3. Organismos internacionales relacionados con la infancia
1.4. La situación normativa y legislativa española

BLOQUE 2. SISTEMAS EDUCATIVOS, MODALIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
2.1. Ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente
2.2. Formas y características de la intervención
2.3. Centros y programas de educación formal y no formal en España
2.4. Características de las distintas modalidades de atención a la infancia en 2.5. España
2.6. La Escuela Infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento
2.7. Las peculiaridades autonómicas
2.8. El papel del Técnico/Técnica Superior en Educación Infantil

BLOQUE ÓDULO 3. LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS
3.1. Historia de la Educación infantil en España; modelos educativos y principios que los sustentan
3.2. El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas
3.3. Principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia
3.4. Relación del contexto familiar y social en la planificación educativa
3.5. Criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en educación infantil
3.6. El currículo en Educación Infantil
3.7. Programación didáctica

BLOQUE 4. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
4.1. Materiales
4.2. Espacios
4.3. Tiempo

BLOQUE 5. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS
5.1. Concepto de evaluación y modelos
5.2. La observación
5.3. La evaluación
5.4. Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña
5.5. Técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos
5.6. La evaluación en los diferentes niveles madurativos
5.7. La investigación-acción