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Curso de Experto en El desarrollo Temprano

En estos momentos el centro Alium Formación no tiene la matrícula abierta para este curso.

Alium Formación
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Curso Distancia

Precio: 299 € 249 €
Promoción: Descuento

Resumen del curso

Emagister y el centro Alium Formación, ponen a tu disposición un interesante programa con el cual podrás titularte como Experto en el Desarrollo Temprano, a fin de que puedas ejercer profesionalmente en el sector y ampliar tus opciones laborales. Durante el desarrollo de los diferentes módulos temáticos, podrás analizar e identificar los diferentes factores que influyen en el desarrollo humano y los patrones de conducta durante normales durante los primeros años de vida, percibirás la importancia de de prevenir y evaluar el desarrollo a temprana edad, aprenderás a diseñar, aplicar e interpretar, diferentes métodos de evaluación del desarrollo de niños entre los 0 y 6 años de edad, aprenderás sobre técnicas de estimulación temprana y los beneficios de la estimulación precoz, entre muchos otros conceptos de vital importancia para ejercer con profesionalismo en la materia. ¿Qué esperas?, esta es la oportunidad que estabas buscando. Escríbenos ahora y obtén toda la información necesaria sobre este interesante programa, a través de Lectiva.com.

Objetivos: Conocer qué es la Psicología Infantil y cómo poder trabajar con ella. Conocer las teorías del desarrollo del aprendizaje. Aprender las diferentes estrategias para trabajar con el desarrollo infantil, desde diferentes edades.

Requisitos: Matricularse

A quién va dirigido: Está dirigido tanto a estudiantes de Educación Infantil como a profesionales en ejercicio (maestros, pedagogos o psicólogos) que trabajen con niños. Será igualmente útil para aquellos que se dediquen a niños de una etapa educativa posterior y que necesiten dominio del conocimiento sobre su desarrollo evolutivo.

Temario completo de este curso

Capítulo 1: La psicología del desarrollo en la vida de un maestro
  • 1.1. ¿Qué es la psicología del desarrollo?
  • 1.2. ¿Cómo surge la psicología del desarrollo?
  • 1.3. Algunos viejos debates
  • 1.4. ¿Por qué los maestros deben estudiar psicología del desarrollo?
Capítulo 2: Teorías sobre desarrollo humano:
Los enfoques constructivistas de Jean Piaget y Lev Vygotski
  • 2.1. La teoría de Jean Piaget
  • 2.2. El modelo de Lev Vygotski
  • 2.3. Aplicaciones educativas de las teorías de Piaget y Vygotski
Capítulo 3: Enfoques actuales en psicología del desarrollo
  • 3.1. La mente modular: la propuesta de Fodor sobre el desarrollo
  • 3.2. Más allá de la modularidad: el constructivismo según Karmiloff-Smith
  • 3.3. Teoría de sistemas dinámicos y su aplicación a la psicología del desarrollo
  • 3.4. La perspectiva del neuroconstructivismo
PARTE II DESARROLLO PRENATAL, RECIÉN NACIDO Y PRIMER AÑO DE VIDA

Capítulo 4: El desarrollo prenatal y el recién nacido
  • 4.1. El desarrollo prenatal
  • 4.2. El cerebro del recién nacido y su desarrollo postnatal
  • 4.3. La actividad del recién nacido
  • 4.4. Las capacidades del bebé
  • 4.5. El temperamento en el recién nacido
  • 4.6. Epigenética, desarrollo y educación
  • 4.7. Prevención en situaciones de riesgo biológico y psicosocial
Capítulo 5: El desarrollo neurocognitivo en el primer año de vida
  • 5.1. El desarrollo físico desde el nacimiento hasta los primeros pasos
  • 5.2. El período sensoriomotor en el modelo de Piaget
  • 5.3. El concepto de objeto permanente
  • 5.4. Actividades para estimular el desarrollo durante el primer año
Capítulo 6: El desarrollo de la atención, la percepción y la memoria: las bases del aprendizaje
  • 6.1. Metodología para el estudio de las habilidades cognitivas tempranas
  • 6.2. Desarrollo de la atención en la primera infancia
  • 6.3. Desarrollo perceptivo temprano
  • 6.4. El desarrollo de la memoria: base del aprendizaje
Capítulo 7: Las primeras relaciones: comunicación y afecto en el primer año de vida
  • 7.1. Los cruces de la comunicación y el afecto
  • 7.2. Las primeras habilidades emocionales
  • 7.3. Los primeros vínculos afectivos
  • 7.4. Cómo favorecer el desarrollo afectivo, socioemocional y comunicativo
Capítulo 8: El desarrollo temprano del lenguaje y cómo estimularlo
  • 8.1. El desarrollo temprano del lenguaje
  • 8.2. Lo primero: la atención temprana al habla
  • 8.3. La percepción inicial del habla
  • 8.4. El primer vocabulario
  • 8.5. Cómo estimular el desarrollo temprano de la comunicación y el lenguaje
PARTE III DESARROLLO PSICOLÓGICO EN EL NIÑO DE 2 Y 3 AÑOS

Capítulo 9: El desarrollo cognitivo-lingüístico
  • 9.1. Visiones clásicas: las aportaciones de Piaget y Vygotski
  • 9.2. El desarrollo conceptual y el desarrollo del vocabulario: más allá de las primeras palabras
  • 9.3. El proceso de gramaticalización: la adquisición de la primera gramática
  • 9.4. El papel de la memoria operativa y su desarrollo temprano
  • 9.5. La función preventiva del maestro de educación infantil
Capítulo 10: Identidad, emociones y relaciones sociales
  • 10.1. La identidad del bebé
  • 10.2. El mundo emocional
  • 10.3. Precursores de la teoría de la mente e inicios de la competencia social
  • 10.4. El papel del vínculo afectivo
PARTE IV DESARROLLO PSICOLÓGICO EN EL NIÑO DE 4 Y 5 AÑOS

Capítulo 11: Desarrollo de la cognición y el lenguaje
  • 11.1. La mente del niño de 4 y 5 años: aportaciones de Piaget y Vygotski
  • 11.2. Nuevas perspectivas sobre el desarrollo cognitivo: más allá de los clásicos
  • 11.3. Complejidad gramatical, habilidades narrativas y memoria autobiográfica y la narración y su relación con la memoria autobiográfica
  • 11.4. Las funciones ejecutivas y su desarrollo temprano
Capítulo 12: Identidad, emociones y relaciones sociales
  • 12.1. El desarrollo de la identidad
  • 12.2. La comprensión y regulación emocional
  • 12.3. Las relaciones familiares
  • 12.4. Las relaciones entre niños
  • 12.4.1. Niños populares, niños rechazados
  • 12.5. El juego de ficción
  • 12.6. Cómo favorecer el desarrollo afectivo, emocional y social
 
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