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Ciclo formativo de grado superior en Técnico Superior en Educación Infantil

Estudiatum
Estudiatum

Ciclo formativo Presencial en Las Matas-Pinar-Monte Rozas (Madrid)

Precio:

Resumen del ciclo formativo

Objetivos: El objetivo principal del presente curso es ofrecerte las herramientas indispensables para que puedas diseñar, aplicar y evaluar programas educativos así como también adquieras las metodologías más idóneas del juego infantil, conozcas la importancia de la comunicación entre familias y colabores con otros profesionales de este sector.

Requisitos: Para poder realizar esta formación, necesitarás estar en posesión de una titulación oficial de Bachillerato, universitaria o de un título de técnico superior. También podrás acceder mediante una prueba en caso de que no cumplas con ninguno de los requisitos anteriores.

A quién va dirigido: Este curso va dirigido a aquellas personas que quieran formar parte del ámbito de la educación infantil a través de una formación profesional y de calidad.

Temario completo de este curso

MÓDULO 1.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

  • Análisis del contexto de intervención educativa. Diseño de la intervención educativa.
  • Determinación de las estrategias metodológicas.
  • Planificación de espacios, tiempos y recursos.
  • Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal
MÓDULO 2.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
  • Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
  • Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
  • Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de necesidades básicas y la adquisición de hábitos.
  • Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
  • Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad.
  • Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
MÓDULO 3.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
  • Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
  • Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia.
  • Planificación de actividades lúdicas.
  • Determinación de recursos lúdicos.
  • Implementación de actividades lúdicas.
  • Evaluación de la actividad lúdica.
MÓDULO 4.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
  • Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y de la comunicación.
  • Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a niños y niñas.
  • Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo en la expresión oral.
  • Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemática y corporal.
  • Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y de la comunicación.
MÓDULO 5.- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
  • Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
  • Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
  • Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
  • Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
  • Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
  • Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
MÓDULO 6.- DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
  • El desarrollo afectivo.
  • Planificación de la intervención en el desarrollo social.
  • Planificación de la intervención en el desarrollo en valores.
  • Desarrollo sexual.
  • Programas de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
  • Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
MÓDULO 7.- HABILIDADES SOCIALES.
  • Implementación de estrategias y técnicas que favorecen la relación social y la comunicación.
  • Dinamización del trabajo en grupo.
  • Conducción de reuniones.
  • Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
  • Evaluación en la competencia social y los procesos de grupo.
MÓDULO 8.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
  • Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
  • Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores.
  • Planificación de programas y actividades de intervención con familias.
  • Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores.
  • Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias.
  • Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
MÓDULO 9.- PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
  • Análisis del contexto y diseño de la intervención.
  • Organización de la intervención y planificación de la evaluación.
MÓDULO 10.- PRIMEROS AUXILIOS.
  • Valoración inicial de la asistencia de urgencia.
  • Aplicación de técnicas de soporte vital.
  • Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
  • Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.
MÓDULO 11.- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
  • Búsqueda activa de empleo.
  • Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
  • El contrato de trabajo.
  • Seguridad Social y desempleo.
  • Evaluación de riesgos profesionales.
  • Planificación de la intervención de riesgos en la empresa.
  • Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.
MÓDULO 12.- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.
  • Iniciativa emprendedora.
  • La empresa y su entorno.
  • Creación y puesta en marcha de una empresa. Función administrativa.
MÓDULO 13.- FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO.
  • Las políticas de formación.
  • La formación, el entrenamiento y el desarrollo.
  • Metodología y técnicas de formación. Evaluación del profesorado.
 
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